对快乐的追求一直是人天性的一部分,所以BIPH通过禁止一切电子产品来阻止学生玩游戏是有一定道理的。在开学时学生也签下了合同,同意用追求快乐的自由来交易成绩和知识。但问题在于,BIPH对于学术和电子产品的使用似乎存在着双重标准。BIPH所有电子产品约束都是建立在学生无法克制自己,以及学生会因为缺乏自控力沉迷游戏并影响学习这个大前提上。然而,学校教学体系中的studenthour和下午大量的自习时间若是要产生作用则需要学生能够满足自觉学习并能自行作出正确判断这两个条件。所以BIPH在电子产品使用和学生学术能力上的两种假设无疑存在一些矛盾。
当学生出现了叛逆心理的时候,把他们送去化管理学校是非常有必要的,因为这样可以让他们的学习也会得到一个很好的帮助。当然了,去化管理学校学习,学生不会感觉到压抑,因为在这样的一个学校里面,每一天的生活都规划得井井有条,而且主要是要根据纪律规矩来进行学习和生活的。
父母们总是宽以待己,严以待子,每天都被各种各样的焦虑包围着,回过头来就会把这种焦虑的情绪转嫁给孩子,从来没有问过孩子的感受。
可能大家都知道,孩子刚入园时期的哭闹,多半是因为分离焦虑。可为什么有的孩子哭闹严重,有的孩子却啥事没有呢?
搜索标签: