孩子进入青春期，随着生理发展的逐步成熟，被压抑的恋父、恋母情结会转移到异性同伴身上，加上亲情饥渴，性教育的缺失，爱情常识的缺乏和社会不良风气的影响，对异性同伴产生好感，甚至发展成为恋情，已成为较为普遍的现象。

早恋被称为青春的悬崖，孩子一旦误入早恋，就犹如跌下悬崖，成长会受到颠覆式的影响。苏霍姆林斯基说，爱情的念头一旦在孩子的思想和感情上萌发和引起不安，教育者就应当给他们讲解爱情是什么。这种讲解将会在孩子的心灵中培养出高尚的思想的情感。

首先是培养出能够给人以巨大幸福感的对美的责任感。让孩子远离早恋的最好办法就是教给他正确的恋爱策略。

三是体系不同，友情是开放的，爱情是关闭的，爱情具有排他性。四是基础不同，友情的基础是信赖，爱情是不安的。一份真诚的友情。具有绝对的依赖感，犹如不会动摇的磐石。相反的，一对相爱的男女总是被种种不安所包围，比如他的态度稍微变了，是不是还和以前一样爱着我？五是心境。友情充满了充足感，爱情则充满了欠缺。当两个人是亲密的好朋友时，彼此都有着满足的心境，但当两个人一旦成为恋人时，总希望有更强烈的爱情，经常有一种莫名的欠缺。

策略二，克服与异性交往的光环效应。光环效应是指日月的光辉在云雾的作用下，会扩大的四周形成一个光环。一个人处在感情高度投入的恋爱中，那么他眼中的世界便不再是一个真实而客观的事情，而是他想看到的事情，对对方会形成一种夸大的有关印象，觉得对方身上都是优点，没有一点缺点。

运用快速识人法快速认识一个人，从3点出发。一、看他对父母是否孝顺。格力集团的董事长董明珠，用人时很看重是否对父母的孝顺。在她看来，一个连生他养他的父母都不需要，很难谈得上对企业的忠诚。二、看他的朋友圈都是些什么样的，一个圈子的朋友可能地位不同，能力不一，但价值观基本是一致的，要不然早就被朋友边缘化。如果他的朋友圈特烂，他的人品一般不会太好。三、看他对弱者的态度，看一个男人就看他对女人和老人，看一个女人就看他对小孩儿和老人。所以有人说，男人婚前对待服务员的态度，就是婚后对待老婆的态度。

策略三，了解爱情的基本要素：激情、理想和责任。一般认为，爱情应具备四大基础，一是生理基础，二是物质基础，包括经济条件以及与此相关的职业、社会地位。第三项基础包括共同的人生理想和追求，共同的价值观及制度道德，四是心理基础，是强烈的、持久专一的爱慕之情，就是情投意合。想得到自己想要的东西，最好的办法就是让自己配得上。如果对方是公主，最好的办法就是把自己修炼成王子，如果对方是王子，自己得修炼成公主。

另一种主流说法认为，爱情是性、爱、理想、责任的统一。其中责任，最重要的责任是对信赖和理想的生活，也是爱情得以长久的。我曾经给早恋的孩子想象过这样一个场景：自己去了一家快餐店，给他十块钱买一碗牛肉面，结果店主只给了你一碗素面，你有啥感觉？你觉得这个店主的人品如何？学生们一般会七嘴八舌地把店主诅咒，一般最难听的词语都用上。我再让他们对比一下，父母给那么多的学费和生活费想购买什么？那些把父母投资在学习和生活上的钱用来花前月下谈情说爱，不给父母回报的人，跟快餐店的店主在人品上有何差异？一个置父母期望于不顾，在该学习的时候放弃学习，为寻求慰藉而谈情说爱的人，谈何责任？

真正的爱情要以责任为基础，早恋的对方现在连自己都负不了责任，生活还得依靠父母，对你就更无法负责。一个没有责任感的人，即便再优秀也不要接受他。耶鲁教授斯坦伯格认为，爱情是由亲密、激情、三要素组成的。就是著名的爱情三角型。根据激情、亲密和三大要素，组成了七种不同类型的爱情。喜欢式爱情，迷恋式爱情、空洞式爱情，浪漫式爱情，伙伴式爱情、愚蠢式爱情和完美爱情。斯坦伯格在前六种爱情前面都加了一个式子，因为在他看来，前六种本质上不是爱情，只有第七种才是爱情。如果你的孩子被爱情所伤，可以明确地告诉他，遇到的不是真正的爱情，真正的爱情是不会伤害的。

策略四，把握与异性交往的四大原则。一是广度交往。研究表明，与异性交往融洽的孩子性格一般开朗活泼，生活态度积极向上，而很少和异性交往的孩子性格一般都内向，孤僻，心理压力也大。一个像躲避瘟疫一样拒异性于千里之外的孩子，会有一个幸福的家庭，完美的人生吗？二是跟异性交往要坦诚、率真。坦诚是一种自爱，只有爱自己的人才会全力保护自己的感情、身体、声誉，不给别人伤害的机会。三是自然交往不过于拘谨，也不过于随意，起码的一点事不能影响学习。

与异性间的友谊与学业的关系是从根本上是统一的。一方面，健康的友谊可以促进学业的发展，另一方面，对学业的追求也可以充实有益的内容。但当二者发生冲突时，学业高于友谊，友谊从属于学业。四是适度交往。男女生交往在言谈举止中要留有余地，不要和异性同学动手动脚，不要谈一些比较敏感的话，不信对方长相等。不要讲过于亲密的话，男女同学也要避免过多的男女相处。不要单独在偏僻的地方交谈，不要在夜深人静时单独约会，不能有勾肩搭背等基础性的接触，不能酒后跳舞。结婚，无论在东方还是在西方，都是一件很神圣的事情，在东方要拜天地。在西方国在教堂里举行。与结婚紧密关联的恋爱当然也应该是这样，不能用一些低级的勾肩、搭背、搂抱等肢体的接触来代替全部的爱情，更何况还是偷偷摸摸的行为。

没有一场积极健康的恋爱，就不会有一个幸福美满的婚姻。常说不以结婚为目的的恋爱都是耍流氓。男孩既然爱你，那他究竟会创建一个美好的家庭做出了哪些努力？付出了多少艰辛？仅仅给你几句甜言蜜语和几件小礼物，就让一些轻佻的举动在你的身上发生了，那只能说明你不值钱。婚姻规划。人生漫长，需要精心设计，但现在努力的不要留在将来，该将来完成的不要提前到现在。树上的青苹果没有成熟，就把它摘了，它就失去了成熟的机会。只是又酸又涩。花开固然美丽，但如果留恋于一朵鲜花，必然会错过满园春色。任何棘手的问题最终都能得到解决，只是我们暂时没有找到解决的办法而已。早恋是一个复杂的感情问题，在早恋行为发生的初期，情感投入较少，干预起来比较容易见效，而且对孩子的心理伤害也较小。对待青春期的孩子，我的经验是，理性问题要改进处理，改进问题要理性分析。保函尊重的惩罚，孩子是能够接受。

如何对目前学生的早恋进行教育？

对于学生讲道理这一套早就没有效用了，但沟通的确是最好的方法，谈话时不要强调你已经发现了什么，而是以暗示的方法，或是随口说一句：“在学校别恋爱。”尽量表达出你对他/她的关心，但不要太过分，容易引起青春期孩子的反感；对他/她的信任也是需要表达出来的，但如果孩子自控力很差就需要管制一下了，但孩子若是自控力好，可以放松一些，但不能让他/她太过火。

我个人认为这些方法都不是很管用，我有一些自己的见解：

我觉得“早恋”不应该称其为好事或者坏事。一片树林中，有些树早开花了，在周围其他树没有开花的时候。我们一定会注意它、欣赏它，甚至研究它。如果一个孩子早熟，你会不会觉得是好事？我相信，无论家庭还是学校都会指责他、教育他、说服他、控制他。在我看来，这样做是剥夺了青少年的权利——自由的权利和爱的权利。

早恋的孩子不一定是对异性有性需求，更多是因为来自内心的孤独。他们在家庭中备受冷落，因此面对异性，在情感上会有一种依靠的需求。

凡事不能一概而论，如果是情感上想找个聊天的伙伴，这对我们成长会有一定的帮助，会给我们沉重的心理减压，打开心结，让他的心慢慢轻松起来。

我认为，目前的学生为什么早恋的情况越来越严重原因就在此，这个社会给了我们太多太多的压力，使得我们喘不过气来，我们需要减压、需要释放，在成长的路上也需要一个异性朋友，那是你的依赖。亲爱的：

您是一位老师吗？

每个人年轻的时候都会犯错，犯各种各样的错。但是大多数错误都没有到了不可原谅的地步吧。

我没有犯过早恋的错误，但是我知道，早恋的问题主要在女生。

如果您问为什么，我会告诉您。

假如女生追求男生，那么这件事情很容易成功

假如男生追求女生，只要女生不想

她有千百个方式拒绝。

请您不要用刻板的方式逼迫。结局很悲惨。他们的逆反心理会更重。

其实像我们这个年纪，都是自己的想法严重。自己太幼稚，太青涩。对于感情很容易犯错误。

请您打入他们的朋友中。问问究竟是怎么开始的？

然后对症下药。

如果这样还不可以的话。您可以分开他们的座位。

然后您分别谈话。不要摆架子。

说明早恋危害性。

说明您对他们的期望

说明您为什么劝他们

说明你不是专门批评他们

将心结解开

让他们作为好朋友在班里互帮互助。

一名高一女生

黑黑

希望对您有帮助。不知道你说的学生有多大，如果是初中生应以与学生沟通+与家长联系的方式，当然如果与学生沟

如何教育早恋的男孩

当越来越多的学生“早恋”时，家长千万不要拳打脚踢，施加重压，这样只能适得其反。那么当孩子有了“早恋”的苗头，或已经“早恋”了，做家长的应该怎么做呢？要让孩子从小养成遇事愿意向父母诉说的习惯。这可以让孩子觉得你能了解他们，能站在他们的立场上，用他们的观点和思路去分析面临的情境。做父母的一定要采取民主的教育方式，这样你就能知道他们真实的想法。而且这对于培养孩子开朗的个性和创造能力，是非常重要的。承认青春期的生理、心理状态，给以必要的疏导。当你与孩子的关系比较融洽后，彼此间也会比较容易沟通，孩子也会向你讲述自己的想法。对青春期出现的变化，不妨“拆穿西洋镜”，让孩子明白自己的隐私原来就是这么一回事，这将减少有意无意的文饰对正常教育的干扰。进行正确的人生观的引导。爱情永远是文学的主题，但是人的一生并不全是爱情，它涉及人生的理想和抱负。人生观将来也是选择心仪对象的重要标准。如果我们强化了正确人生观的指导，就有可能抑制由性需要带来的可能不符合社会规范的行为。然而，人生观的教育是一个长期的积累过程，它不是临渴掘井能奏效的。也就是说，早恋问题的教育远在它发生之前。教会孩子识别他人，特别是识别异性的方法。人说初恋是美妙的，是少男少女的游戏。在孩子们眼里，初恋的对象是不可能再好的完人，其原因在于对异性的特殊感情蒙蔽了真实。因此教给孩子如何摆脱微妙情绪的影响去识别异性，并鼓励他们结交更多的异性，有助于辨识异性和把握自己。这方面的教育似以社会见闻和小说故事为好。认识社会，认识婚姻。由于言情小说和影视的煽情，孩子们往往对真实的社会和婚姻欠缺了解。如果带着有早恋倾向的孩子去观察亲友的家庭，到办理离婚手续的民政事务处去了解现实的婚姻是怎么一回事，然后一起讨论，也许大部分孩子就从绮丽的梦幻里脱身而出了。处于青春期的孩子，如果从内心深处，而不是仅从行为表现去看的话，早恋对青少年是正常的，家长不必把它看成大逆不道的滔天大罪。高压会带来严重后果。在对待孩子早恋的问题上，导远比堵更为重要。当越来越多的学生“早恋”时，家长千万不要拳打脚踢，施加重压，这样只能适得其反。那么当孩子有了“早恋”的苗头，或已经“早恋”了，做家长的应该怎么做呢？

要让孩子从小养成遇事愿意向父母诉说的习惯。这可以让孩子觉得你能了解他们，能站在他们的立场上，用他们的观点和思路去分析面临的情境。?

做父母的一定要采取民主的教育方式，这样你就能知道他们真实的想法。而且这对于培养孩子开朗的个性和创造能力，是非常重要的。

承认青春期的生理、心理状态，给以必要的疏导。当你与孩子的关系比较融洽后，彼此间也会比较容易沟通，孩子也会向你讲述自己的想法。对青春期出现的变化，不妨“拆穿西洋镜”，让孩子明白自己的隐私原来就是这么一回事，这将减少有意无意的文饰对正常教育的干扰。

进行正确的人生观的引导。爱情永远是文学的主题，但是人的一生并不全是爱情，它涉及人生的理想和抱负。人生观将来也是选择心仪对象的重要标准。如果我们强化了正确人生观的指导，就有可能抑制由性需要带来的可能不符合社会规范的行为。然而，人生观的教育是一个长期的积累过程，它不是临渴掘井能奏效的。也就是说，早恋问题的教育远在它发生之前。

教会孩子识别他人，特别是识别异性的方法。人说初恋是美妙的，是少男少女的游戏。在孩子们眼里，初恋的对象是不可能再好的完人，其原因在于对异性的特殊感情蒙蔽了真实。因此教给孩子如何摆脱微妙情绪的影响去识别异性，并鼓励他们结交更多的异性，有助于辨识异性和把握自己。这方面的教育似以社会见闻和小说故事为好。

认识社会，认识婚姻。由于言情小说和影视的煽情，孩子们往往对真实的社会和婚姻欠缺了解。如果带着有早恋倾向的孩子去观察亲友的家庭，到办理离婚手续的民政事务处去了解现实的婚姻是怎么一回事，然后一起讨论，也许大部分孩子就从绮丽的梦幻里脱身而出了。