不管孩子犯了什么错误,批评孩子时,都要到他心灵深处找到他的另一个自我,一个不愿犯错误的自我。找到了好的积极上进的脑细胞,孩子才觉得家长亲近,家长看问题全面,家长理解自己的心。
我常说有好的家长才有好的孩子,我教高中,学生入学就15岁了,有时候我们教育遇到困难时会请家长来学校,能从家长身上看到很多问题。有的家长对孩子过于强势,对孩子大吼大叫,什么都包办,会养成孩子懦弱的性格,也会外强中干蛮横无理;有的家长对孩子过于疏离,和老师说的话就是“我管不了”;现在离婚率很高,父母离婚孩子养在一方或老人那的,过于溺爱,家庭条件不好,学校有纯净水不喝非要买饮料,买高价手机等,家长说“孩子不体谅大人的辛苦”。
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很多家长并没有对学生厌学感到奇怪,甚至还引以为豪。他们十分满足用压力换取的学习成就。他们不知道,在厌学环境中培养出来的孩子,厌恶的不仅仅是学校的课程,而且是科学,是追求,是对知识的好奇。这些孩子一看到图书和大人的逼迫,就头疼。他们已经丧失了对科学的追求,他们更喜欢的是游戏和不用动脑筋的娱乐。凡是不看书的孩子,基本上都表现出了厌学。
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