这一过程对孩子而言往往伴随着对未来的迷茫,对是否要上学的犹豫,对自己的责备,对父母、学校和家人的愤怒等复杂的情绪。大部分休学在家的孩子看似对上学无所谓,但其实内心波涛起伏,可能有好几个声音在打架:
76、【早期家庭教育的六大建议(四)】亲,请树立合理的期望值哈。通常孩子第一遍会做得很糟糕,所以不要气馁,这是很正常的。这是学习的过程,随着练习,孩子一定会有进步的。不要期冀孩子可以一次就做完所有的工作。如果地上有二十只玩具,那么让孩子一次捡起十只或者更少一点的会比较合理哦。
如今,社交通讯非常发达,手机已成为每个人生活中必不可少的工具。许多妈妈在带孩子时也常常心不在焉,沉迷在手机的世界中。这样会带来问题,一方面会减少与孩子进行语言交流的时间,减少对孩子的语言输入,并影响孩子输出语言的时间。另一方面也使儿童从小就习惯于让精神沉浸在电子产品中,对开口说话的方式变得陌生,甚至抗拒。
家校配合。中小学、幼儿园将家庭教育指导服务纳入工作计划,作为教师业务培训的内容;中小学、幼儿园可以设立家长学校,定期组织公益性家庭教育指导服务和实践活动;中小学、幼儿园根据需要,组织开展家庭教育指导服务和实践活动;具备条件的中小学校、幼儿园,在教育行政部门的指导下,为家庭教育指导服务站点开展公益性家庭教育指导服务活动提供支持;及时制止、管教违反校规校纪的未成年学生,并为其父母或者其他监护人提供有针对性的家庭教育指导服务。
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