家庭是一个整体,家庭成员之间相互影响,形成家庭动力,运转良好的动力会让每一位成员身心放松,回到家如同回到安乐窝、避风港、充电站,动力异常家庭让处在其中的每一个个体都疲惫而易激惹。心理医生有一个口语话表达叫“家长生病,孩子吃药”,孩子作为心理能量较弱的一方,出现行为或心理的问题可能是家庭问题的一个表现,或者说孩子的异常症状在潜意识中是想维系整个家庭的状况,比如“因为我不上学了,爸妈更关注我了,或者爸妈之间不吵架了...”,不上学可能不是孩子本身的问题,很有可能是家庭出了问题,在孩子身上表现出来了。

家长在选择时,不要拿到哪个学校的传单就去哪个学校读,或者想着找关系把自己的孩子往重点高中里面挤,我个人建议,如果家里有分数离进重高的分数线近的话,可以让孩子就读重高,如果相差有点大的,且孩子不想学文化课程的,可以去读中专或者技校,因为这种学校文化课程会少一些,偏学习技能的多一些,或者还有想学习文化课程的孩子,那家长或许可以考虑让孩子读职高,因为职高文化课程偏多。然后在做决定选择学校的时候呢,我们要结合这个学校的一些情况来进行选择。我们应该先了解这个学校录取的分数线,自己的孩子的分数线是否能进,每年考入全日制的学生有多少,学校真正安排对口就业的有多少等。所以家长在为孩子做选择时要谨慎。

开篇的父母,提到一点,孩子没上幼儿园,也没有什么“分离焦虑症”。乍一听上去似乎很不错,经历了幼儿园入学孩子哭闹一个月后,十一长假过完又哭一场的家长们,真的很期待。
事实上,我感到现在许多家长非常善于学习、思考,已经创造出许多家庭教育的成功经验。家长参与家庭教育的研究,成为家庭教育研究的主人,应该是今后的方向。
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