家里三个孩子，刚好有2娃都处在这些种状态下

第一个叛逆期：可怕的2岁

第二个叛逆期：7-9岁儿童叛逆期

第三个叛逆期：12岁以后～青春叛逆期

希望我能提前掌握好娃们的成长规律

和他们有效沟通

平稳过渡这些叛逆期

但其实真正的叛逆期有三个，青春期只是叛逆期的一个阶段，另外两个家长千万不能忽略。

1、2～3岁

孩子2~3岁，正是自我意识萌发的阶段，在这个时期，因为自我意识的逐渐觉醒，所以他们也渐渐有了自己的脾气，不再对家长唯命是从。这个阶段的孩子调皮捣蛋，动手能力也特别强，他们总想着探索这个世界，对家长也开始摇头说不。

主要原因就是他们想要自己行动的独立权，比如平时去商场的时候，家长如果没有满足孩子的要求买他们想要买的东西，孩子就会在地上打滚，挣扎，像这种行为就是孩子第一个叛逆期的表现。

2、7～9岁

这个阶段正是孩子进了小学之后，因为孩子第一次踏进“小社会”，不管是眼界还是群体都突破以往家庭给他们塑造的认知，再加上这个年龄段孩子精力旺盛，探索欲强，所以孩子格外调皮。

3、12～15岁

12到15岁正是大家所认为的真正青春叛逆期，与此同时也是孩子三观和人格塑造的关键时期，这个年龄阶段孩子格外要求自由和独立，他们自我意识特别强，甚至为了自我个性能够做到和家长抗衡，面对大人的束缚，他们也会采取消极反抗的极端态度让家长束手无策。

以上三个叛逆阶段如果家长引导不好，很容易让孩子误入歧途，偏离光明航道，所以为了孩子的健康发育，家长必然要学着如何去正确引导。

1、以平等的心态转变家长身份，学着怎样换位思考。

很多家长在教育孩子这件事上总是以命令式口吻，这样强制性的语气和做法很容易伤害到孩子的自尊心，所以建议家长可以以朋友的身份来和孩子沟通交流，平时也可以站在孩子的角度上尝试去思考为什么这个年龄段的孩子会这样做?

而不是察觉孩子做错了，家长就破口大骂，甚至暴力教育。这种以暴制暴的教育方式只能让孩子越来越糟糕。

2、学会沟通，有效交流。

而且家长的口吻最好也以商议口吻为主，而不是说不到两句，亲子之间就破口大骂。适当时机家长也可以采用同情心理，让孩子学会去体谅家长的不易。

3、相信孩子，适当放手。

其实叛逆期的孩子最主要就是想要足够的自我空间和自由，所以家长完全没必要十分限制孩子的自我空间，学着放手给足孩子信任和自由权利，让他们在安全范围内尝试做自己想做的事情。

孩子在成长的过程中，要经历三个叛逆期。第一个：3岁——4岁（苗头，即使校正，及时教育，容易度过）第二个：7岁——9岁（严重，自己什麽都不懂，觉得什麽都懂，专门与大人对着干，你说东，她偏往西……必须细心观察，耐心教育，热心帮助，悉心教导，家长与学校，社会结合教育，抓紧，抓实，会好的）第三个：13岁——16.17岁左右。最后一个。如果第二个过得很好，这个就好办，只要继续耐心的做好他的工作，就会顺利度过。虽然说有三个阶段，但是也因人而异，没有神什麽是绝对的，做为家长，对孩子的教育责任重大，希望多以学校联系，沟通，不要放任，就会成功的。他们认为自己已不是小孩而是大人了，独立活动的愿望变得越来越强烈，他们一方面想摆脱父母，自作主张；另一方面又必须依赖家庭。这个时期的孩子，由于缺乏生活经验，不完全恰当地理解自尊，强烈要求别人把他们看作是成人。如果这时家长还把他们当小孩来看待，无微不至的“关怀”，口罗口罗嗦嗦地“叮咛”，他就会厌烦，就会觉得伤害了其自尊心，就会产生反抗的心理，就会萌发对立的情绪。如果父母在同伴和异性面前管教他们，那么，他们的“逆反心理”会更强烈。难怪此时，许多家长常抱怨孩子越来越不听话了，整天不想回家，不愿与家长说心里话，交换想法，做事比较任性。而许多孩子却说，父母一天到晚唠唠叨叨，烦死人了！规定这不许，那不准，真讨厌！显然，家长和子女在“对着干”。初中的孩子，随着接触范围的扩大，知识面的增加，内心世界丰富了，形成了自己的价值观，这种价值观有时与父母的价值观不同，遭到父母的反对，得不到父母的理解。于是就在同龄孩子中寻找共鸣，父母也就变得不那么亲近了，此时，如果父母不了解子女的这种心理、生理变化，一味简单、生硬地管教，就会迫使子女产生反抗情绪和行为。这个时期的孩子，尽管自我意识发展了，但自我控制能力还差，常会无意识地违反纪律。他们喜欢与人争论，但常论据不足；喜欢怀疑，却又缺乏科学依据；喜欢发现见解，但又判断不准；喜欢批评别人，却又容易片面。家长知道了“心理断乳”期孩子的这些特点，对待他们就更应避免简单粗暴，也不能用“哄骗”的方法来对待他们。父母管教子女往往有两种心理状态：一是把子女看成私有财产，对子女具有绝对权威；二是父母将子女看成自我理想的再现，希望子女能实现自己想实现，但没有实现的理想。因此，父母的理想，把自己的生活经验灌输给孩子，企图让孩子按父母的设想去生活。父母要管教，子女要独立。于是矛盾必然产生，反抗行为在所难免。反抗形式多种多样，有的不与父母交谈，有的与父母阳奉阴违，有的离家出走，甚至走上犯罪道路。为此，家长光满足于表面上了解孩子是不够的，家长必须学点心理学知识，尤其是关心少年儿童的心理学。只有这样，才能更深入地了解孩子、理解孩子，积极地教育孩子。应了解逆反心理产生的原因逆反心理产生的原因有三种。一是好奇心，例如，一些不健康的文艺作品，越是受批评，人们越是想看，想方设法要弄到手，一睹为快。这些都是由于好奇心的缘故。二是对立情绪，任凭你“苦口婆心”，千言万语，他却无动于衷，认为你是虚情假意，吹毛求疵。三是心理上的需要，孩子对于越是得不到的东西，越想得到；越是不能接触的东西，越想接触；越是不让知道的事情，越想知道。这是人们心理发展的一般规律，由于孩子理智程度较差，这种欲求也更强烈。应了解“心理断乳”期的实质为此，对于孩子逆反心理的消极面，家长应根据孩子的心理特点，循循善诱，进行教育。家长更应看到逆反心理的积极一面，如因逆反心理出现的好奇心，是一种渴求认知事物的欲望，是求知的动力。逆反心理往往具有求异和思辩的特点，是孩子智慧的火花，创造的源泉，家长应留心注意，因势利导，促其成材。应善于理解孩子（1）家长要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密的平等的朋友关系，并允许孩子也能参与家庭的管理。（2）家长要相信孩子有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，在其遇到困难、失败时，应鼓励安慰，成功了要立即表扬。（3）家长要有勇气向孩子请教，有勇气承认自己的过失。子女应理解父母。父母需要受到孩子的尊重，他们大都视子女的幸福为自己的生命。他们的忠告，往往是自己生活经验的总结，有一定的参考价值，作为子女应经常向父母谈谈自己的思想和活动内容。当自己的选择与父母的愿望相违时，要通过商量来解决，要摆出事实，来证明自己的选择是正确的。有青春期好多个

孩子成长有几个逆反期

孩子在成长的过程中，要经历三个叛逆期。第一个：3岁——4岁（苗头，即使校正，及时教育，容易度过）第二个：7岁——9岁（严重，自己什麽都不懂，觉得什麽都懂，专门与大人对着干，你说东，她偏往西……必须细心观察，耐心教育，热心帮助，悉心教导，家长与学校，社会结合教育，抓紧，抓实，会好的）第三个：13岁——16.17岁左右。最后一个。如果第二个过得很好，这个就好办，只要继续耐心的做好他的工作，就会顺利度过。虽然说有三个阶段，但是也因人而异，没有神什麽是绝对的，做为家长，对孩子的教育责任重大，希望多以学校联系，沟通，不要放任，就会成功的。他们认为自己已不是小孩而是大人了，独立活动的愿望变得越来越强烈，他们一方面想摆脱父母，自作主张；另一方面又必须依赖家庭。这个时期的孩子，由于缺乏生活经验，不完全恰当地理解自尊，强烈要求别人把他们看作是成人。如果这时家长还把他们当小孩来看待，无微不至的“关怀”，口罗口罗嗦嗦地“叮咛”，他就会厌烦，就会觉得伤害了其自尊心，就会产生反抗的心理，就会萌发对立的情绪。如果父母在同伴和异性面前管教他们，那么，他们的“逆反心理”会更强烈。难怪此时，许多家长常抱怨孩子越来越不听话了，整天不想回家，不愿与家长说心里话，交换想法，做事比较任性。而许多孩子却说，父母一天到晚唠唠叨叨，烦死人了！规定这不许，那不准，真讨厌！显然，家长和子女在“对着干”。初中的孩子，随着接触范围的扩大，知识面的增加，内心世界丰富了，形成了自己的价值观，这种价值观有时与父母的价值观不同，遭到父母的反对，得不到父母的理解。于是就在同龄孩子中寻找共鸣，父母也就变得不那么亲近了，此时，如果父母不了解子女的这种心理、生理变化，一味简单、生硬地管教，就会迫使子女产生反抗情绪和行为。这个时期的孩子，尽管自我意识发展了，但自我控制能力还差，常会无意识地违反纪律。他们喜欢与人争论，但常论据不足；喜欢怀疑，却又缺乏科学依据；喜欢发现见解，但又判断不准；喜欢批评别人，却又容易片面。家长知道了“心理断乳”期孩子的这些特点，对待他们就更应避免简单粗暴，也不能用“哄骗”的方法来对待他们。父母管教子女往往有两种心理状态：一是把子女看成私有财产，对子女具有绝对权威；二是父母将子女看成自我理想的再现，希望子女能实现自己想实现，但没有实现的理想。因此，父母的理想，把自己的生活经验灌输给孩子，企图让孩子按父母的设想去生活。父母要管教，子女要独立。于是矛盾必然产生，反抗行为在所难免。反抗形式多种多样，有的不与父母交谈，有的与父母阳奉阴违，有的离家出走，甚至走上犯罪道路。为此，家长光满足于表面上了解孩子是不够的，家长必须学点心理学知识，尤其是关心少年儿童的心理学。只有这样，才能更深入地了解孩子、理解孩子，积极地教育孩子。应了解逆反心理产生的原因逆反心理产生的原因有三种。一是好奇心，例如，一些不健康的文艺作品，越是受批评，人们越是想看，想方设法要弄到手，一睹为快。这些都是由于好奇心的缘故。二是对立情绪，任凭你“苦口婆心”，千言万语，他却无动于衷，认为你是虚情假意，吹毛求疵。三是心理上的需要，孩子对于越是得不到的东西，越想得到；越是不能接触的东西，越想接触；越是不让知道的事情，越想知道。这是人们心理发展的一般规律，由于孩子理智程度较差，这种欲求也更强烈。应了解“心理断乳”期的实质为此，对于孩子逆反心理的消极面，家长应根据孩子的心理特点，循循善诱，进行教育。家长更应看到逆反心理的积极一面，如因逆反心理出现的好奇心，是一种渴求认知事物的欲望，是求知的动力。逆反心理往往具有求异和思辩的特点，是孩子智慧的火花，创造的源泉，家长应留心注意，因势利导，促其成材。应善于理解孩子（1）家长要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密的平等的朋友关系，并允许孩子也能参与家庭的管理。（2）家长要相信孩子有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，在其遇到困难、失败时，应鼓励安慰，成功了要立即表扬。（3）家长要有勇气向孩子请教，有勇气承认自己的过失。子女应理解父母。父母需要受到孩子的尊重，他们大都视子女的幸福为自己的生命。他们的忠告，往往是自己生活经验的总结，有一定的参考价值，作为子女应经常向父母谈谈自己的思想和活动内容。当自己的选择与父母的愿望相违时，要通过商量来解决，要摆出事实，来证明自己的选择是正确的。有青春期好多个