01

一直以来，我都认为自己是一个既有责任心，又对孩子民主的妈妈。

从儿子上学校开始，我每天都会早早起床，变着花样的给他做早饭，把家里收拾得干干净净。

周末时，不管儿子是想去动物园还是去周边探险，我基本都会满足他，尽自己最大努力给他一个快乐的童年。

那时，我也不太看重成绩，哪怕儿子考回来七八十分，只要达到了及格线就行。我想，孩子还小，等到了五六年级就能追上来。

儿子和我的关系非常亲密，他很自豪有这样的妈妈，经常在同学面前炫耀——既开明好相处，还不管他的学习。

而他的成绩每次都会进步一些，从班级里40多名，逐步考到了20名左右，整个人的状态也很轻松。这让我觉得，我的教育理念是对的，也相信自己很会教育孩子。

但是，从儿子上小学六年级开始，情况就发生了变化。

面临小升初的压力，我变得严厉起来，经常看他写作业、学到弄到晚上12点。有时候他实在气人，不肯学习，不配合，我还会打他几巴掌。

我们的关系日益紧张起来，儿子开始讨厌我。

等到上了初一，成绩在我眼中越来越重要，对儿子也挑剔起来。

“都什么时候了还有心思浪费时间，赶紧做题！”

“自己考多少名心里没数么？还不知道努力！”

“现在不是小学了，你再不赶上将来连高中都考不上！”

儿子还不太适应这样紧张的节奏，经常被老师批评，几次跟我说不想学了。

连续几次课堂随测，他都考了不及格。我很生气，狠狠地骂了儿子：

“你这样的成绩，还不如不念。”

“你还能干点啥啊？”

“我对你太失望了！”

儿子低着头不说话，抬起头看我时，神情满是暴躁和不耐烦。

他说了好几次：“妈妈不如小学时候好了，横挑鼻子竖挑眼的，我干什么你都看不惯，是不是更年期了。”

我让他自己反省：“你不好好学习，还态度不端正，不管是不行了。”

就这样日管夜管，儿子越来越烦，我也身心俱疲，但为了孩子，我咬牙坚持着。没想到，期中考试，儿子居然考了倒数第五！

我气急了，和他爸一起打了他。我打耳光，他爸爸踹了屁股。

接下来的两天，我一句话都没跟他说，希望他能通过我的冷淡，真正地反省一下。

我发动亲朋好友一起寻找，最后在火车站找到了儿子。一看到我和他爸爸，儿子情绪激动地大吼大叫，不肯跟我们走。

我流着眼泪，好说歹说，就差跪下来求他了，最后，答应儿子可以先不去上学了，儿子才跟我们回了家。

02

从那之后，儿子就不去上学了。

老公对儿子很失望，他把怒气都发在了我身上：“你不是自诩自己会教育吗？怎么把儿子教成这样了？！”

我无言以对，是啊，为什么会变成现在这样？我到底做错了什么？

直到我开始学习青春期父母成长课程之后，才一点点在反思中知道，一切是怎么发展到今天的。

听了我和儿子从亲密到“仇人”的转变历程，老师说，青春期的孩子，最怕父母以“为你好”之名，对自己不断的数落、挑剔。

很多家长信奉“爱之深，责之切”，往往更愿意去扮演一个鞭策者、一个教练。

他们常对孩子这样说话：

你怎么总……

你不能这么做！

你必须听我的！我都是为你好！

这些父母对孩子的挑剔，都传递着同样的讯息：你不好、你不行、你得听我的才能行。

这些话，确实是我一直在对儿子说的。可是，我挑剔孩子、数落孩子，也是为了管教他啊？

老师的话让我清醒过来：

“这是父母不接纳孩子现在的样子，把自己的焦虑和担心投射到孩子身上，想快速改变孩子。”

“孩子真的不够好吗？还是家长过于小题大做了呢？”

“对青春期的孩子来说，一个挑剔的妈妈相当于毒药。”

认真回想，其实儿子是努力的。

他并没有一开始就辍学、离家出走，也在努力去追赶，是我不断地挑剔、打压，慢慢磨平了他的心志，让他破罐子破摔起来。

走到今天，都是我一手造成的。可事已至此，我该怎么拯救儿子呢？

03

老师告诉我：孩子青春期叛逆，是对父母巨大的考验。此时的孩子气馁极了，完全没有力量去学习，父母的看见、理解、包容、接纳和爱，是解救孩子的关键。

1、是危机，也是契机

孩子的青春期可以说是父母的一道坎，是同心协力跨过后母慈子孝，还是掉进坑里面伤痕累累，全在于父母如何看待和应对。

经过这次波折，我才意识到，过去的自己有多么挑剔、自负。

小学时，我认为可以放松，就不去建立儿子的学习习惯；到了初中，我又要求儿子马上具备他没有养成的品质，一旦他没让我满意，我就把他挑剔得体无完肤。

这让儿子觉得，妈妈吹毛求疵、霸道不讲理，眼里只有学习，不在意我。

于是，我开始给孩子营造放松、打气的宽松环境，而不是充满指责和挑剔的压抑空间。

不与孩子硬碰硬，更不和孩子较量谁更厉害。我时刻牢记着老师那句话“青春期的战争，孩子赢了是喜剧，父母赢了是悲剧。”让儿子在家里流动的气氛中，感受我的改变。

2、要能承受住孩子的考验

从叛逆到回归正常，会有一段很艰难的时期，父母要经受得住孩子的“考验”。

儿子从原先的听话，变成了现在的“一说就炸”；从干净礼貌的大男孩，变成了窝在房间里的邋遢鬼，这些行为，每一个都让家长感到崩溃。

因为当时我在跟老师上课，我看到了这些行为背后的表达：

我就是要肆意妄为，激起你的愤怒。

我要用这些疯狂的行为一次次验证，看你能忍我到什么时候。

妈妈，你还爱我吗？你嫌弃我吗？

看到了儿子叛逆行为后的害怕、脆弱，我更能包容他的行为——不管你怎么叛逆，不管你怎么对我，我都会接纳你，永远爱你。

就这样，经历了漫长的几个月，儿子一点点开始缓和，他确认了一直渴望的事：无论他有多么糟糕，父母都是爱他的。

这是修复亲子关系的基础。

04

当我随着学习，不断反省自己时，我变了，儿子也在改变。

虽然心里还是很着急，也为儿子的复学感到焦虑，但我能做到控制自己的情绪，不把负能量传递到儿子身上。

我告诉儿子：“你可以给自己一些时间，哪怕休学一年也没什么大不了。等你准备了再重新去上学，妈妈也相信你的能力。”

“只要不违法乱纪，以后只要你喜欢的，妈妈都会尊重你。”

当我真心接纳儿子，同时有意识地把他往积极的方向引导，儿子好像重新找回了活力，话也渐渐多了起来。

一个月后，儿子突然郑重地找我，要跟我谈一谈。

“我想回学校了，其实我还是喜欢上学的，我只是不喜欢被你挑剔指责，让我感觉活着没有价值。”

“其实你说我是为了我，我一直都是知道的，我也不想让你失望。”

儿子的这些话，让我再一次确信：他是一个积极、有正能量的孩子，我在小学阶段给到他的那些美好的品质，其实一直都在。那些负面的行为，并不代表他的底色是坏的，只是保护自己的反应罢了。

现在，儿子又恢复了正常上学的日子，调整好了心态，家里其乐融融的感觉，让我有一种久违了的放松和喜悦。

我想跟儿子说，妈妈谢谢你，你用你的叛逆和离家出走，让我看到自己有多自负。如果不是你，妈妈也不会有今天的觉醒。

父母是因，孩子是果。以前，我自负、挑剔，只是靠着母爱的本能，无意识地教育孩子；现在，我持续学习，不断进行自我反省，才从根本上改变了局面。

通常女孩在10岁左右、男孩在12岁左右，就会进入青春期。这个时候的亲子关系，往往会进入新的阶段。

那些懂得放手、保持自我成长的父母，会更容易和青春期的孩子打成一片，而那些控制欲强、一直停留在原地的父母，更容易与孩子发生冲突。

所以，在孩子长大之前，所有父母都有必要了解一下，不远的将来，你将面对一个怎样的孩子？又该如何应对？

希望我和儿子相爱相杀的故事，能给大家一些正苗启德和帮助。

高一孩子叛逆期怎么办

高一的学生，逆反心理特别严重怎么办，能够提这种问题的人，我想要么是家长，新晋的班主任两类人吧，其他人也不会关心这些，这里我来谈谈我自己的看法。

首先从我个人经历的角度：

我也是从高中生走过来的，我也曾经叛逆过，不懂事过，做过很多错事，但是等我大了我就会慢慢意识到，自己当初是多么的傻，回想我自己高一的时候，可以说，刚刚考上了高中，本身是对高中生活充满了憧憬和期待的，结果，高中给我带来的全部是压力与压抑，这时候又正值青春，许许多多的荷尔蒙也得不到释放，而老师和家长又非常严格，不管是对生活还是对学习都是如此，那么孩子难免对家长，对老师，产生敌对心理，不可避免的产生了叛逆心理，而这种叛逆心理一旦得不到缓解与控制，那么后果将会不堪设想。所以说师生，父子，母女之间的沟通非常重要，合理的沟通，可以缓解压力，压制叛逆心里的产生。这是非常重要的。

对于家长来说：

首先是保持良好的家庭氛围环境，一个良好的环境才会有健康的人，健康的孩子。其次，家庭关系一定要融洽，家长与孩子之间不用说亲密接触，至少是互相了解互相知晓的，决不能说是隔阂非常严重的那种，那种环境里往往最容易产生叛逆的孩子。其次，如果孩子一旦产生叛逆心理，第一时间千万不能去一味地指责批评孩子，一定要尝试着和他们沟通，去了解他们的心理，知道他们在想什么，有什么压力，为什么不开心，不听话。大禹治水已经告诉我们，堵是治不了水的，唯有疏导才可以治水，对叛逆的孩子同样如此。一定要沟通交流再交流！

对于班主任来说：

高一的孩子产生叛逆心理的原因是各种各样的，，一方面是学习压力变大，父母对自己的期待变大，而高中的学习生涯又非常枯燥，一方面是高中的青春荷尔蒙已经开始萌动却得不到释放，也有的是因为老师的教学过于严格，同样会导致学生叛逆，因此我认为如果是班主任，那么做到一下几点非常重要，第一，和学生多交流沟通，首先你要上学生相信你，知道你是爱他们的，为了他们好，第二，教学时注意自己的态度和言辞，不可太过于粗暴，第三，班主任一定要多开一些有意思的班会，只有这样才能丰富大家的业余生活。在网上查了很多资料，总结出来一些精华发给你，希望能够对你有所正苗启德，谢谢！十三岁到18岁之间的孩子已经到了青春期和叛逆期了，和青春叛逆期的儿子相处，应该注意的几个问题:一:宽容的对待孩子,原谅孩子的错误;二:了解孩子,做高明的父母,学会倾听;三:着重培养孩子的非智力因素发展;非智力因素的内容,由于非智力因素是指智力以外的对学习活动起着起动、导向、维持和强化作用的个性心理，因此，心理学家们把那些个性心理作为非智力因素的主要内容。大多数心理学家认为，非智力因素的主要内容有:1．兴趣与爱好；2．愉快的情绪、对事业的热情；3．对挫折的忍受性与意志力；4．活泼的性格、宽阔的胸怀；5．自信心与好强心；6．远大的理想与目标；7．高抱负；8．焦虑。四;别与青春期孩子较劲,作好孩子成长航程中的舵手,放手但不放纵,让孩子去寻找自己,找到的才是自己;五:帮孩子养成好习惯;六:坚决杜绝揭孩子短的行为,不能放纵自己用错误行为应对孩子的无知犯的错误.引导孩子制定自己的行动计划,父母不包办代替.引导孩子思考自己的活动方式,父母不指手划脚.引导孩子解决自己面临的问题,父母不急于求成.引导孩子正视自己行为的后果,父母不怨天忧人.引导孩子反思自己存在的缺点,父母不唠叨夸大.引导孩子迎接自己未来的挑战,父母不担忧顾虑.对青春期孩子,家庭教育最忌讳的是:消极评价,无情斥责,无端猜疑,无理苛求,空洞说教,自私溺爱.放手不是放纵,而是积极的约束,不把中学生看成小孩子,给他锻炼的机会.对青春期孩子的教育,要多加思考,采用科学的方法,行之有效的解决他成长中遇到的问题.过去曾经想用不让儿子吃饭的办法让儿子认识错误,然而没有效果,为了赢得儿子的心,无论什么情况,必须儿子吃好,吃饱！祝你及一家好运健康快乐(*^__^*)祝孩子快乐成长(*^__^*)面对叛逆期的孩子，家长们一定要注意与孩子们交往的方式，不要站在制高点去指责孩子的做法。尤其是高中生，在人生的重要阶段面临紧张的学习压力，父母们的过度指责会使孩子们感到极度的反感，家长们的教育可能会得到相反的结果。

父母可以站在朋友的角度，耐心的与孩子交流。引导孩子说出内心真实的想法。但是不管孩子的想法是否正确，家长一定要认真倾听，不要不问缘由的指责。同时，父母需要给孩子们一定的独立空间，可以让孩子用自己的方式解决问题。

高中的孩子不可避免的会面临一些考试，如果此时孩子的成绩不是很好，或者学习成绩有所退步，家长们一定要做到给孩子一定的鼓励和尊重，增加孩子的自信心。高中的孩子不可避免的会面临一些考试，如果此时孩子的成绩不是很好，或者学习成绩有所退步，家长们一定要做到给孩子一定的鼓励和尊重，增加孩子的自信心。

高中生叛逆厌学怎么办？

高中是学习压力最大的时候，课业增多增大，学习时间增长，都在为考而努力。很多高中生孩子由于学习压力过大，学习跟不上，和老师、同学或者父母关系不好等原因，导致出现了厌学的情绪。高中生一旦出现厌学情绪，成绩会下滑的厉害，对其学业的影响非常大。高中生叛逆厌学怎么办？晨枫教育心理辅导专家王老师为大家提供几条建议，希望对广大父母有所帮助。

??1、家长要改变做法

2、忌拿自己孩子和别人比

这是很多家长都喜欢做的事情，总是把“你看某某人家考了多少分，你再看看你自己才考了多少”这类话挂在嘴边，对着自己的孩子说来说去。高中生孩子正处于青春期，拥有敏感而又脆弱的自尊心，这样说的多了，会让孩子觉的难堪，会伤害孩子的自尊心，让孩子心理烦躁和压抑。不要拿孩子的学习和别人比，而是要帮孩子找到合适自己的学习办法，这样对孩子的帮助更大。

3、帮助孩子认清自己

高中生厌学肯定不是因为一时兴起，肯定是因为长期的多种原因的积累而导致的。比如学习总是跟不上，上课很努力却听不懂，同学不喜欢自己，上学时间太长太累，觉得上学无用对未来迷茫，早恋叛逆等等原因，都会导致孩子厌学情绪的发生。这时候就要家长和老师，帮助孩子认清自己，对自己要有正确的认知。比方学习办法的问题，自己很尽力，但就是不出成果，也许是一直死记硬背，也每天花费了比他人多的多的时刻去学习，可是这个成果却总是差强人意。当由于这个而发生了厌学心情的话，就要学习赶忙改动自己的学习思路，能够讨教教师，其他的学生，给自己一个辅导，不要一个人总是这样埋头苦干。

4、帮助和教会孩子减压释放

我们都知道人承受的压力过大就会崩溃，就像弹簧一样，压的越狠，反弹越大。高中生学习压力大，长时间这种压力得不到释放和疏导，也可能压垮孩子。父母帮助孩子减压，比如星期天带着孩子看看电影，唱唱歌，去逛逛游乐场、旅旅游之类，让孩子暂时告别学习，释放自我。孩子高中时期大部分时间都在学校，要教会孩子自己减压，比如在休息的时候去操场运动运动和同学一起聊聊天等行为，都是不错的减压选择。

5、学会适应新环境，处好人际关系

高中生和初中不一样了，孩子一般都是要去往远处住校学习的，新的环境新的生活方式，还要和不同的人住一起学习在一起，难免会带来很大的不适和烦躁感，这个时候就要求孩子能适应新环境和处理好人际关系。孩子要学会如何处理宿舍和同学之间的人际关系，这对孩子也是一个巨大的挑战，一旦处理不好就会让孩子烦躁郁闷，心情低落，无法专心上学，然后也会发生厌学的心思。所以家长教会孩子适应新环境，处好人际关系的方法，当做孩子成长的第一份礼物。

6、带孩子去做心理咨询疏导。如果孩子既不愿与家长，也不愿和老师交流，家长还可以让孩子信任的人来与孩子谈心，也可以寻找专业的青少年心理教育老师来帮忙，找到孩子厌学的根本原因。心理咨询是打开家长和孩子隔阂的利刃，专业的心理疏导可以帮助孩子和家长打开心结，缓解情绪压力，从根本上建立良好的亲子关系。

厌学不可怕，关键是要摆正自己的心态。高中生叛逆厌学怎么办？首先就是要学会冷静的面对，家长同样也要客观的面对。其次不要心急，磨刀不误砍柴工，只要能解决好学生的厌学问题，成绩都是可以赶上来的，不要急于求成。最后，不要丧失信心，厌学的情绪是可以改变的，只要方法适当。孩子和父母之间随着年龄的增加沟通的话题就越来越少，高中阶段更多的说的事情就是学习，孩子有时候会出现叛逆厌学的逆反心理，家长应该多一些理解，这时候孩子也是青春期叛逆期厌学期，这3个阶段在一起发生，孩子的心理变化非常的大。

这时候的孩子没有方向，极度敏感，家长需要的是用有技巧的方式去改变他们

陪孩子一起学习，让孩子的注意力集中起来

让孩子多一些兴趣爱好，摆脱枯燥单调的学习

给孩子创造安静的学习氛围，不要打扰孩子的学习

孩子的叛逆并不是很严重的问题，只要家长能好好地引导，叛逆期会很快过去的。但如果是已经是叛逆期孩子厌学怎么办呢，也不用着急，只要我们及时的引导和帮助，孩子会很快就度过迷茫期，重新拿起书本，认真的学习。

1、部分学生由于学习方法适应不良，会出现明显的厌学情绪。初中阶段的“填鸭式教育”让学生习惯于老师的不断督促，老师教什么他就学什么。高中学习注重学习效率和自主学习，老师也不再像初中老师一样整天盯着，很多学生会明显感到学习不适应，明明已经很努力但成绩却还是在不断下降，自信心不断地消退，感到学习越来越没劲，变得讨厌学习。

很多家长又以为子女进入高中就可以放松，面对孩子的厌学情绪没有及时做教育工作，孩子就变的更加散漫，上课睡觉、课后网吧、旷课逃学都是部分高中生的常见表现。要想避免孩子出现厌学情绪，家长就要和校方老师保持联系，务必经常参加家长会，及时了解孩子学习情绪和在校情况，同时配合校方教师的工作，共同引导孩子的学习成长。

2、作为家长，要多跟孩子做深层次的交流，也要与他的朋友、老师多沟通，多了解孩子，合理分析孩子厌学的原因，才能积极的为孩子摆脱厌学这种厌学情绪；如果没有什么效果的话，继而去找一些心理咨询或者相关的学校帮助解决厌学这种情绪，让孩子继续享受人生中为数不多的校园生活！

3、首先，在家庭里要为孩子提供良好的学习环境。这里的“环境”指的不单单是安静的空间、宽敞的书桌，还指的是精神上的环境。孩子完成一天紧张的学习，回到家后还要做大量的作业，这时家长应该适当地为孩子缓解压力，比如吃饭的时候多和孩子聊些孩子感兴趣的话题，而不是一味的教孩子努力学习。

其次，应该给孩子积极的鼓励，不论是刚刚步入高中对高中学习不适应的孩子还是高三马上面临高考的孩子都需要家长的鼓励。

第三，为孩子树立正确的价值观，通过向他们讲述的美好使他们心中向往并成为努力学习的内在动力。其实，身为家长，面对高中生厌学情绪无不不着急，但只要方法运用得当，这种厌学情绪是可以预防和化解的。

1、改善环境，愉悦心境。

要改变厌学学生对生活的态度、对学习的认识，首先就必须要改善他们所处的环境。一个好的环境需要社会、家庭、学校之间相互配合。社会的鼓励、家长的关怀、教师的重视、同学的友好都有利于营造一个重学、乐学的氛围，消除厌学学生被抛弃、被歧视的感觉，对学习由厌恶感、恐惧感变为愉悦感、舒适感，从而积极、主动、愉快地开始新环境中的生活、学习。

2、培养兴趣，树立信心。

兴趣是最好的老师。厌学学生对自我价值有了新的认识后，随即就要开始自我实践，这种尝试结果的好坏是他们能否我彻底转变自己的关键。要尽量创造环境，让厌学学生在实践中培养兴趣，品尝到学习的成功感和趣味感，并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法，进而树立信心、坚定信念，彻底矫治厌学的心理障碍。

3、改变观念，接受自我。

让厌学学生重新认识自我价值，形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环。家长应认真地发现厌学学生所表现出来的良好、积极的学习态度和行为，从正面予以肯定，并不断强化，让他在前后比较中接受自我，认识到自己并非无可救药，而是能学好的，相信自己也是一个有能力、有前途、受尊重的以，改变自己无能的观念。当然，对厌学学生的评价必须客观、中肯、善意，不能讽刺偏激，以免增添逆反情绪你好，对于厌学的改善从几个方面来说，首先要激发学生的学习兴趣，激发出他内在学习的动力，比如说可以跟学生来探讨他的兴趣爱好，将来的理想志愿等等。另外可以降低对于学生的期待，适当的降低不要给予学生过高的期待，让他们感觉到压力，感觉到永远达不到老师和家长对他们的期待从而产生了厌学的心理。