有家长问：如何提升孩子的表达能力呢？我家孩子语言表达能力比较差，但是有一定的需求，不过他表达能力很差，怎么帮助孩子提高这方面的能力呢？

答：想要让孩子在有需求的情况下，主动用语言表达出自己的想法和要求，掌握一定的方法和技巧，让孩子主动表达。

01利用玩具和游戏

如果孩子还没有交流的意图，也就是说孩子还不会用语言、手势、眼神等方式来表达，我们可以充分利用玩具和游戏来引导孩子的语言。比如，我们平时可以利用八音盒、或者能发出声响的盒子，把玩具放入盒中，摇摇它再倒出来。让孩子对普通的玩具感兴趣。任何可以先激发孩子表达欲的游戏或活动都是可以的。

02“轮流”游戏正苗启德交流

轮流游戏能很好地锻炼孩子社会交往能力，和对规则的理解意识。比如，我们可以教孩子仿搭积木，或者滚球等等。玩这类游戏时，首先与孩子要保持近距离，以便促进孩子活动(即手把手)和对孩子表现的鼓励。如果孩子对某一件东西感兴趣，就从那件东西入手；如果都不感兴趣，你可以选择球。比如分开两条腿坐在地板上，把孩子放在你对面很近的位置，来回滚动球并且一边滚动一边数1、2、3。当球撞击到孩子时，把他的手放到球上，将身体倾斜过去，把你的手放在孩子手背上。当球滚回到自己时数1，2，3，并对孩子说“你好棒哦！”鼓励孩子。练习几天后可增加滚动的数目。仿搭积木的游戏也可以用类似方法进行，但我们一定要训练轮流用的物品要够多，球要滚多次，积木也要多搭一些，更利于孩子理解“轮流”的概念。

03鼓励参与社会交往

试试玩“偷看宝宝”、“捉迷藏”等游戏，关键是要把孩子吸引到游戏中来。当玩“偷看宝宝”游戏时，用一块布或毯子蒙住你的脸，你的脸要真正贴近孩子，逐渐贴近他。如果孩子转过去了，跟随孩子转过去，并重复去贴，在布的后面叫唤他的名字。

04设定目标

包括邻居，所有的人以及假想的人，动物和木偶。把玩具放下时要招手拜拜，拉着孩子的手教他用手势表示并同时说拜拜。

05让孩子指物

反对孩子这样做，抽回你的手并用夸大的手势问“什么呢”。首先我们可以引导让孩子自己指向需求物，不让他拉住你的手朝向物品。。比如看见一个有趣的东西，告诉他用手去指，并一边说“好玩”或“害怕”或“好大”等等。

06规范交流方式

你的孩子如果用扔玩具来终止游戏。可以通过摇头来表示“不”，来教孩子更规范地使用表达方式。如果孩子还不会说“不”，那就结合摇头说出元音字母“0”。一个手势并伴以某些口语是比单独使用手势高一级的交往行为。

07创造交谈机会

例如：吹一罐泡泡，充填到罐子里，拿给他。如果他还想要，示范说“泡”；故意地把颜色涂在桌子上，并说“啊，哈”帮助孩子观察错误。重复做一遍并再一次示范“啊，哈”；离开的时刻，假装门打不开，你出不去。问“怎么办?”；让他跑三、四个来回，去拿他的东西，或做他不希望做的事情等。

08任何情况下都要求眼神对视

家长平时在生活场景中，每次和孩子交流的时候，一定要严格要求孩子眼神的对视。因为一个孩子在讲话的时候，只有眼神在对方身上，那么我们才能说他此刻的注意力是在交流上的。与孩子谈话时，尽量要坐下来或者蹲下，以至于彼此眼睛在同一水平线上。

09表达性语言和接受性语言

表达性语言和接受性语言中，同样的意思应该同时教。例如：家长：“瓶子在哪儿?”孩子看看它或指出来；家长：“哪个是瓶子?”孩子要有同样的反应。这样同步来教可以避免孩子形成刻板印象，有助于提升思维的灵活性。

10接受性语言

例如：教孩子听更长更复杂的指令。如“把球拿过来”----“把球和鞋拿过来”----“把球和你的鞋拿过来”；当孩子正在玩玩具时，叫他的名字要求他答应；给孩子以充分的时间去理解你所说的东西。

11建立交流情景，激发动机

例如：孩子想要画画时，只给一张纸而不给他笔，或只给笔而不给纸。期待地看着他，等候着，不要提问题。如果他什么也不说，只要把所需要的东西放在他前面，提示他来说话。生活中总会遇到一些孤独和困难，坚持过来我们就过来了。没什么诀窍，没什么捷径，大家都是在慢慢熬。正是因为经历了无数这样的时刻，才学会坦然，才能知道怎么样面对接下来可能会接踵而来的困难。自闭症康复没有特效药，只是知道不能怕，未来不可而知，需要你走过去看看才知道。

在与人交往的过程中，家长们应该都积累了一定的经验，我们往往通过一个人的语言就可以判断其身份、文化修养、及社会地位等。不过，很多父母对于孩子的语言发育没有系统的、持久的认识和培养。对于多数家长都觉得孩子大了自然就会说话了，根本就不需要教。

实际上这种认识导致结果很可能是白白错过了孩子语言发育的良好时期，孩子在生命早期的语言表达能力耽误了开发的机会。

殊不知，孩子言语表达能力的增强，对于其注意力的提升也有着至关重要的作用。所以父母不要的等到意识到问题的严重性，再后悔没有及早培养孩子的语言表达能力。

著名教育家卡尔·维斯特在培养孩子语言表达能力方面就值得妈妈们借鉴。

在小卡尔还是小宝宝的时候，卡尔·维斯特和妻子就给孩子讲很多故事。刚开始学会说话的时候，小卡竟然经常一个人坐在地板上自言自语，卡尔·维斯特走近后仔细听，才听见小卡尔说的是他已经学会的那几个词语，看到孩子有如此强烈的表达欲望，卡尔·维斯特很是欣慰，接下来，他给儿子讲了几个故事，并鼓励他把这些故事复述出来。

当然，复述故事并不是目的，而是通过这样的训练让儿子养成爱讲故事的习惯，同事也会养成集中注意力去听故事的习惯。

这种故事、复述故事的习惯一直在卡尔·维特家延续着。渐渐的，当小卡尔向别人复述故事的时候，已经不再是简单地平铺直叙，而是加入了自己的想象。从他嘴里讲出来的，往往是经过”深入加工“的精彩的故事。

卡尔·维特的育儿故事，让很多家长会羡慕，其实这也不是一件很难的事情；

我们知道语言本身是人类特有的一种高级神经活动形式，学会说话是个显著的进步，在孩子幼儿时期，是口语发展的最佳时期，语言能力培养渗透到孩子生活的每时每刻。

父母只要能够在这个阶段肯下功夫，挖掘潜力，那么孩子的语言表达能力能够较为快速得到发展。

父母可以这样做，不如逗一逗孩子，陪他一起笑，多跟他讲讲话，给孩子读绘本故事。长期坚持下去，这样一来孩子语言表达能力会因此得到充分地挖掘而提升，而且更容易集中注意力做好手边地每一件事。

这就需要父母，做到这几件事：

1. 和孩子像朋友一样平等对话

著名心理学家威廉曾说过：“教育孩子最重要地，是要把孩子当成与自己人格平等地人，给他们以无限的关爱。“

七田真的教育理念也同样强调爱，爱的教育可以深入到孩子的心灵，会使孩子成为一个心灵美的孩子。

然而，很多时候，父母总喜欢用说教的方法和说教者的身份来面对孩子。事实上，这样的教育非但无法取得应有的效果，还会造成孩子的逆反。之所以会出现这种情况，很大程度上是因为在孩子眼中，家长不过是一个不懂得体谅自己，不理解自己的严厉管教者，这让孩子觉得自己没有尊严。

想要改变孩子的这种想法，更重要的一点是要蹲下来和孩子说话，其实作为孩子，最渴望得到的并不仅仅是好吃好玩的，更多重要的是来自父母的理解和尊重，以及平等的态度。

一个始终仰望的孩子，本身就感觉自己低人一等，而处在平视的感觉就有所不同，只有当家长蹲下来和孩子交流时，你和孩子之间的平等关系才建立起了第一步。

2. 对于婴儿时期的宝宝说话越多越好

事实上，这种过早地、过多地给孩子听而不是和他面对面交流，首先从生理发育方面来讲，首先发育的是孩子的听觉理解能力，而表达能力就会滞后了。因为孩子的能力发育有一个自然的通道，先进入这个通道的就会得到更多的开发，而后进入的可能就得不到很多的开发。

3. 建立沟通渠道，随时把握孩子的心理

你爱孩子，却不知道爱的本质是深深的理解和接纳。也就是说，只有得到了对孩子无条件地接纳和深深地理解，才是父母与孩子地真爱。

不过，孩子的心理虽然深不可测，但很多父母常常也是琢磨不透孩子内心的想法。那么如何才能准确理解孩子的心理呢？

在我们家，有一个”亲情宝盒”，俗称“意见箱”。与孩子之间出现沟通障碍时，我们都是靠它来解决问题的。

有一次，孩子突然不开心了，我很纳闷，问他也不说，就写了个纸条丢进了“亲情盒”里：“妈妈怎么惹你不高兴了，能说给妈妈听吗?”

一会儿，孩子也丢纸条进去了：”你叫我写名字，说这个没写好“那个也没有写好，说我笨”

有时候，孩子的心理父母时很难把握的，就算是父母开口问他，他也不一定愿意说出来。这时,“亲情盒”便成了我们与孩子直接沟通的桥梁。

这样，父母、孩子的心理、想法都白纸黑字地呈现在日记上，父母与孩子之间有效地沟通，进而成为更好地朋友，也就是自然而然地事情了。

其实孩子就像一本书，需要父母耐心地去翻阅、去理解它的意义。孩子语言表达能力培养更更多地可以从日常亲子对话中去引导。我相信这一点每一位父母都能够做到。

孩子说话不太清楚,语言表达能力不好怎么办

孩子说话不太清楚,语言表达能力不好怎么办

“语言是思维的工具”，语言的水平往往标志着思维的水平。语言发展水平是鉴别学牛智力高低的一个重要标志。心理学研究表明：儿童期是发展口语的最佳期，抓紧这个时期逐步形成良好的语言习惯，是发展智力，发展口头，书面表达能力，理解知识能力的前提，将受益终生。

??因此，语言表达能力的培养要从小做起，而一些家长在看待孩子的言语表达能力上通常存在以卜误区：其一，认为“说话谁都会。，孩子生活在这个环境里，“慢慢长大了就会说清楚了”，其二，认为没必要培养孩子“耍嘴皮子”的功夫，会把话说出来，别人听得懂就行了。家长诸如此类的观念会对孩子的口语发展造成极大障碍，影响其沟通、交往甚至思维能力。家长无意中疏忽了对孩子这方面能力的培养，等到发现问题的时候，可能已经来不及了。

??小刚很小的时候，爸爸就到外地工作去了，妈妈上班很辛苦，下了班还要忙家务，累得不想多说一句话。小刚到了说话的年龄，不时会进出几个词来，妈妈却只当没听见，只顾忙自己的事。再大一些后，小刚开始缠着妈妈讲故事，妈妈却常常不耐烦地说：“小刚乖，一个人搭积木去。”直到小刚上幼儿园了，和班上的小朋友一比较，小刚显得格外胆小，不敢开口说话，妈妈这才着起急来。

??那么父母应该怎样帮孩子提高语言表达能力呢？

??1．多跟孩子说话

??很多家长都不知道，孩子学习语言的基础是模仿，因此，父母首先要多跟孩子说话，让他们熟悉语言，才能让孩子对语言保持高度的敏感，这是锻炼孩子口语表达能力的最初级的步骤。

??2．一定要让孩子有话可说

??尽量寻找孩子感兴趣的话题来和孩子探讨，不要脱离孩子的认知范围，孩子才能“说”出来。曾经有个刚参加下作的初中教师，在上第一堂作文课时，出了《假如我当经理》这个题目让同学们写，结果孩子们写的没有一篇令人满意的。孩子们对“经理。这个角色没有—，点感性认识，怎么能写好文章呢？不但孩子们，就连老师自己也不知道这个“经理”应该怎么当。由此可见，让孩子学会口语表达，就一定要调动孩子的积极性，让孩子感到有话可说，让孩子的思维充分地活跃起来，因为语言总是跟着思维在运转。

??3．让孩子们多观察，多讨论

??多观察各种事物，可以使孩子扩大眼界，增长知识，说话有内容。在孩子观察时，要引导他们看清楚对象，同时用语言给予指导。如告诉他们事务的名称和特征，性质，用途及与人们的关系。在这个过程中，要有意识地教给他们一些新的词汇，教他们正确的发音，还可以向他们提出一些问题，让他们议论。这样就会很自然地锻炼孩户的口语能力。

??4．让孩子充分表达自己意愿

??当孩子提出了对一件事情的理解的时候，不管孩子的想法正确与否，结果怎样，家长都不要抹杀孩子的积极性，因为这是孩子在表达自己的意愿，重要的是让他“说出来”，而不要在乎他说得“对不对”。

??5．让孩子多讲，多练

??语言是在实践过程中发展的。培养孩子的口语能力，必须让他们多讲多练。这里所说的多练，主要是指让孩子有更多的机会讲述自己的见闻，包括复述听过的故事、讲述图书的内容，编故事，在日常生活中同别人交谈等。应该让孩子根据自己的认识、掌握的词汇和语法，创造性地组织语言。

??总而言之，孩子的口语表达能力是需要家长去着意培养的。孩子拥有了良好的口头表达能力，在社交中会得心应手。

??养语言能力的方法多种多样，家长要善于针对自己孩子的生理和心理特点，抓住他的兴趣，选择适当时机，捕捉技巧方法进行语言训练。但要遵循一项原则：寓教于乐。只有这样，才可以让他在轻松自由的状态下不知不觉地提高语言能力，做到日积月累，润物无声！你好，请问孩子现在多大？孩子说话不清楚有哪些现象，主要是哪些音发不清楚呢？一般情况下2-5岁孩子的语言系统还在发育阶段，词汇量也不丰富，出现说话不清楚，语言表达能力不强是很正常的。

如果孩子过了5岁还存在发音不清、语言表达能力不好的现象，家长应该带孩子做相应的检查，在结合孩子的实际情况，有针对性的矫正。孩子说话不清楚首先要找到原因，根据具体原因采取相应的解决办法。可以进行更全面的检查。

一、造成孩子说话不清楚的原因：

语言发育过程本来就是从不准到准确的过程，如果孩子较小，有些说话不清晰或属于正常情况，一般正常儿童3岁左右发音基本准确，可以正常交流，5岁左右在发音上应与常人无异了。

某些疾病或损伤造成的发音器官结构或功能的障碍，如果先天腭裂、听力障碍、脑瘫等，这些疾病正常情况下都比较容易发现，但如果是软腭裂或隐性腭裂、轻微的听力损失、轻度新生儿缺氧等情况一般不容易被发现或被忽略；有时候甚至完全找不到原因，只体现在发音器官的功能障碍上。

另外，其他疾病、语言环境异常或不明原因引起的语言发育迟缓，在发音上表现为缓慢，与同龄孩子差距较大。

二、孩子说话不清楚的解决办法：

检查：除了医学上的检查，还可以进行语音测试，不同原因造成的语音问题在具体表现上会有所有不同，再结合具体情况，很容易大体判断出原因。

治疗和矫正：如先天腭裂、听力障碍，一般需要进行修复和助听，之后大多还要进语音矫正训练，没有其他明显原因，智力认知能力也正常的情况下，可以直接进行语言矫正。

说话是人类最重要的交流不断之一，说话不清楚对孩子的成长可能会有非常大的影响，从入学升学，到毕业工作，甚至影响后代。孩子说话不清楚，语言能力较弱。作为家长是非常担心的。

在进行语言能力提升的过程中，首先要开清楚，小孩的发音不清的原因是什么？这个可以自行判断，或者找语言矫正都是，或者上儿童医院询问专业人员，听取一些建议，然后，针对自己小孩的实际问题，分别处理。

千万不可病急乱投医。对症下药，才是解决之道。如果孩子还小,还是牙牙学语的年纪

其实也不用太过担心孩子的说话

如果孩子已经是该正常说话的年纪却说不清楚

可以去医院检查一下孩子的舌头需不需要矫正

宝宝语言能力不好怎么办？

孩子语言的发育是有早晚之分的，一岁前是孩子语言的储备期，过了这个时期他就会慢慢的表达出来的。您可以这样做：首先您要给孩子创造一个良好的学习语言的环境，让孩子多和同龄的小朋友接触，因为小朋友之间更容易学习和沟通。其次在教孩子学说话时要以实物为主，这样孩子会感兴趣，记忆会更深刻，而且在教的过程中要多对孩子进行提问，因为提问可以刺激孩子的大脑，促进语言功能的发育。第三不要猜孩子的愿望，代替孩子说话，而是要引导他说出来。第四家长还要起到一个榜样的作用，模仿是孩子学习说话的主要途径，所以家长在对孩子说话时语速要慢，语调要轻，吐字要清晰，让孩子听清您发的每一个音。在教的过程中不要训斥和责骂孩子，要多表扬和鼓励他，慢慢的他就能学会说话了。这个不好说的，我们哪里有一个到七岁才会说话，这都无所谓的，有的人说孩子说话晚就说明以后聪明不用着急，宝宝说话有早有晚，不代表什么，大人好的引导，慢慢的来，要有耐心。我们这还有的孩子知道6岁都不会说话，只会依依呀呀的！这隔了几年，现在说话倍溜！还特别话多！可能有关！不要着急，先去看看医生再说吧！父母要加强和孩子的交流，常带孩子出去走走，让他拥抱大自然，给他讲述父母的所见所闻。不要光给孩子听儿歌、看电视等，需要交流。不断刺激大脑的语言中枢，对语言表达有很大的好处有些孩子在两岁以下，无法做出正确的亲吻动作，他们刚刚张开嘴，口水就会流出来。而有些孩子则不太会舔嘴唇。父母虽然不需要对此担心，但是教子女舔嘴唇或吹泡泡，或许就能促进孩子语言能力的发展，使他们清晰发音。”全语言教育是利用生活中的一切来教育宝宝说话