很多孩子考试失利，会感到自责、难过、沮丧、失去信心。家长看了也急，却又不知道该怎么办？

“孩子的厌学情绪很可能是在长久的学习挫败和在父母的责怪中形成的。当孩子考试失利的时候，一些家长脑海中会先跳出孩子平时对待学习的懒散、倦怠、不重视、不专注的画面，进而情绪被激化，把过往积累的不满、抱怨统统抛给孩子，把孩子臭骂一顿，孩子激烈反驳或委屈哭闹……这是一种两败俱伤的解决方式，也会是激化孩子产生厌学情绪的源头。”4月8日晚7点，戴旭珍老师结合自己的教学经历和育儿经验，跟大家交流了“孩子考试失利后的智慧做法”。

一次将错就错的谈话，带给学生大转变

“我接手的高三班有一名女生的地理成绩一般，但其他学科成绩不错。开学初，我按总成绩分批找学生谈话。你们成绩优秀，在学习过程中要树立榜样，带动全班学习劲头。我说话过程中，看到她睁大眼睛很疑惑的表情，我问她有什么不对吗。她说，老师，我地理很烂的，你是不是找错人了，我是某某某。被她这么一说，我真有点懵了，难道我对错学号了。我灵机一想:你来都来了，总不能回去换人吧。于是，将错就错地说：你人很机灵，肯定学得好，我这么多年教学下来，看人很准的。带着我的期望，这孩子学习地理的劲头真的有了很大转变，在后来的模拟训练中持续进步，在首考中考了一个不错的分数。”

戴旭珍说，这种教育模式在心理学上被称为“期待效应”，老师通过语言、态度、表情等各种方式，将期待传达给学生，学生在受到期待后，也给予积极回馈。也就是说，父母期待孩子长成什么样，并持续把孩子当成期待的人去对待，孩子便会向着那个期待越来越好。

“脾气特别倔强的孩子”一定是“不服管教的刺头孩子”？

古语云：求上而得中，求中而得下，求下而一无所得。没有天生就有亮眼表现的娃，他们最初有的可能只是一点点不同，后来经过父母（或其他人）发现、引导、鼓励、培养，才将这一点点不同，成为了自己最大的闪光点。戴旭珍说，家长要做的，是给最初的星星之火添柴加薪，帮助他成为燎原之势，而不是因为他不符合自己的期待就无视他、甚至掐灭他。

心理学上将人的行为形成分为三个阶段：定为、装为、变为。

其中“定为”是最重要的一步，也就是父母把孩子定义为什么样的人。比如：一个脾气特别倔强的孩子，在有些父母眼里，就是一个“意志力坚定的孩子”，而在另一些父母眼里，可能就是一个“不服管教的刺头孩子”。倔强这个特质，父母认为好，那孩子就会相信自己是优秀的，会为成为一个意志坚定的孩子而努力，也会更自信、阳光，更愿意变好。如果父母认为孩子是顽劣的，那孩子多半也会自暴自弃，变得不那么好。

其次是装为，孩子不断接受父母的“定为”信息，就会真真假假地按照这个模式去行动，即使不是真的，假装的时间长了，弄假也会成真，慢慢形成了孩子的一种行为习惯，这就是到了变为阶段。

“妈妈，我这次考试又考砸了，我平时在学校一天十多个小时，上课认真听，课后作业按时完成，可就是考不好，我不想参加考试了，我不想上学了……”戴旭珍的女儿也曾跟她抱怨过，她是怎么处理的呢？

“我坐在一边静静地听完女儿的抱怨后，心平气和地说：是的，每个人经历努力后都想成功，失败是让人很难接受，这是很正常的反应。难过，说明你是一个对自己有目标、有要求的好孩子。女儿特别喜欢动漫，一次我在书店看到一款减压动漫周边，想着女儿一定会喜欢。于是就带着她去购买，化解一下她难过的情绪。果然，她非常喜欢，买回来的路上心情好了很多，说：妈妈我感觉自己太幸福了，我与那些考试优秀的同学一样得到了礼物，他们得到的是奖励，我得到的是鼓励。”

孩子遇到考试失利后，父母可以采取哪些具体的操作方式呢？戴旭珍认为可以试试这样做：

在孩子倾诉、抱怨的过程中，家长一定要稳住自己的情绪，真诚倾听，让孩子释放情绪、宣泄情绪，让孩子感受到共情；同时，发现孩子心理的顾虑，心理压力产生的根源，从而有针对性地做好孩子的心理疏导。

当孩子心情低落时，不要急于说教孩子，这时候，孩子最不愿意听到功利性的说教，对说教自然会产生一种抵触情绪。最好先找一个孩子最喜欢的方式，化解一下难过的情绪（如爬山、骑行、唱歌、看电影、品尝美食、购物等），在孩子心平气和后，再与孩子沟通。

在遇到问题的过程中，父母有成人的理性、沉稳的心态，把沟通建立在和谐融洽的亲子关系的基础上，才能提高沟通的有效性。

学生犯错老师不让上学，怎么办？

回答;先带孩子去医院检查、确认病情要紧。

1、孩子犯错，是什么错？学校一般有警告、记过、留校察看、开除等这些措施用来处罚犯错误的学生。开除已经是很严重了，再严重的话，学校会直接报警处理了。现在校长不让孩子上学的理由是因为孩子健康出现问题，至少说明犯的错误不大，先放一边。

2、主要问题在孩子的健康。校长说孩子有抑郁症，那么先带孩子去医院检查，如果孩子健康状况真的不太好的话，先给孩子治病要紧。等孩子病治好了再回学校，校长也就没有理由不让孩子上学了。

若是检查结果表示孩子没有健康问题，直接回学校上课，校长也不能拒绝。校长也是怕出事，孩子健康出现问题，让家长把孩子带回家，也是希望孩子先治病。不管犯什麽错，老师无权不让学生上学。除非学校同意，你可先找老师问问，主动承认错误，作出，再不让上，可找学校，应无果可找当地教育行管部门反映解决，不过尽量不要走这一步，切记。孩子都有上学的权利，如果老师不让孩子上学

你可以去找校长

回答

第一，如果孩子处在义务教育阶段，老师不让孩子上学，涉嫌违法；如果非义务教育阶段，学生和学校已经形成了契约关系，老师不让孩子上学，违规。

第二，帮孩子纠正错误，本就是老师、学校的重要责任，老师以犯错为由不让孩子上学，于情于理都说不过去，家长可以投诉到教育主管部门。

第三，认真分析孩子犯错的原因，找到症结，帮孩子纠正错误，全力配合老师，争取让孩子重新上学，让事情完美解决，这是上策。

前面两点，家长虽然可以做得理直气壮，甚至指责老师，法理上没有问题；但现实中，往往面临许多障碍，家长越讲法理就越被动。这也是老师敢于这么做的原因。

所以，第一、第二点我就不详细阐述了，道理易懂，做起来难，而且容易让孩子左右为难、备受煎熬。重点谈谈第三点：如何尽最大努力，让此事完美解决。

更多3条我觉得你还是先去靠谱的医院看看心理医生什么的，确保万一孩子是不是真的有抑郁症，抑郁症其实挺麻烦的，如果孩子并没有抑郁症，那你就把证明给校长看，如果你的孩子不是高中生的话，校长是必须要给孩子书读的，毕竟九年制义务教育法摆在那儿了，如果是高中生的话还是和校长好好说说吧！学生犯错，老师不让，上学怎么办？要看一下犯的什么错呀，如果说是严重性的过错，那肯定老师有气氛等一

老师不让孩子上学怎么办

搞清楚事情的原因很重要，孩子的问题及时帮孩子调整，老师的问题可以给学校等部门反映你好很高兴为你解答

这估计可能是另有原因吧

因为这个事情可能是

老师没有这样的权利的吧

请及时与老师进行咨询你好

老师为什么不让孩子上学呢？

孩子现在是义务教育期内？

还是已经过了义务教育期呢？

如果在九年义务教育期内，老师是没有权利不让孩子上学的

如果是这种情况的话，你可以先和老师沟通，如果沟通不成，找相关部门反映

另外，也需考虑老师是不是吓唬孩子

不知道你孩子的具体情况如何，所以只能如此回答了。

如果你有时间的话，建议你再提一个问题，并且写具体一些，这样大家才能更好的帮助你。孩子都有上学的权利，如果老师不让孩子上学

你可以去找校长

当然如果你的孩子是在是没办法教育，那人家老师也是没有办法的