不要用你的标准要求孩子，四年级孩子自己开始有自己想法，你需要引导，正确的引导，而不是要求孩子按你的想法来，他是个人，有自己的思想，不是听你摆弄棋子，你要有点耐心找找他拖延症的原因，你试着改变对他的方法，他就会有所改变，你要先改变你自己，现在孩子需要鼓励，花点心思，不要非打即骂，多点耐心，多听孩子的想法，你是妈妈，不是孩子的操纵着，我也是妈妈，我也是在不断反省自己，只有我们先改，孩子是我们教育出来的，不是管出来的，我们要有点方法

孩子大概是很多家长眼中，整个家庭甚至家族的“重心”。有了他们的存在，家长的生活似乎了变得更有意义。相信很多人在有娃之后，会成为“晒娃狂人”。

尤其是学生在上幼儿园和小学之后，一些小小的举动或进步，都会让家长倍感自豪，忍不住想要记录下来。翻翻他们的“朋友圈”你会发现几乎每条都是关于学生的。

这有时或许也令很多未婚的朋友感到不太理解，不过这种现象也有一种隐含的规律，不知道大家发现没有。一位老师总结得就很到位了，我们来看看是不是这么回事。

“晒娃止于四年级”，家长的“规律”被老师总结得很精辟

比如考试取得“双百”、当了什么班干部、运动会拿了名次、期末得到什么称号的奖状，这些都可以成为家长在朋友圈配以“为你骄傲”等文案的理由。

不过有个“奇怪”现象是，自从小学生上四年级以后，家长们这样的行为明显少了。老师总结一句话，叫做“晒娃止于四年级”，可以说是很常见的写照。

为什么家长朋友圈里，晒娃常常止于四年纪，仔细想来是有原因的

老师说出这一现象后，引起了大家的共鸣和探讨，其实也不能说家长们完全都是从学生四年级时停止这类举动的，只是四年级通常是一个相对典型的“节点”。

晒娃止于四年级，之所以有类似的规律，是有现实原因的。首先，从升入四年级以后，小学生的学习内容在难度上有了明显提高，这会让相当一部分家长难以辅导。

从这个时期开始，同学们的考试分数也逐渐拉开了距离，不像低年级时班里99分的学生一大把。谁是真正学习能力强的人，开始显露；另一些学生则退步日渐明显。

其次，进入四年级以后，老师教育的侧重点也有变化，从较为灵活的模式逐渐向培养应试能力靠拢；那么一些“花式”奖状这时可能少了很多。

再次，小学生随着年级的增加，自我意识也更为强烈，叛逆和调皮的行为变多。中国家长们普遍觉得培养出比较“乖”的学生会自豪。

所以当学生成绩没有多好，同时又变得不再那么听话，家长可能发现也没什么可以“晒”的东西了。“热闹都是他们的，我什么都没有”成为不少朋友的心声。

“晒娃”的行为既有好处也有弊端，家长不妨学着“中庸”

在自己的圈子里晒出孩子的日常表现，这本质上是家长们的自由。不过客观来讲，人们对这类行为的看法呈现很大的差别。

其实你会发现，很多特别优秀的学生，他们的家长反而很少公开“晒”。在他们的教育方式里，会让小学生明确，自己努力不是为了父母，最终受益的还是自身。

如果学生表现好或不好，可以很严重地影响到家长对外的“脸面”，那这样的培养理念，既会给小学生带去不够端正的学习目的，为“讨好”家长而努力。

同时，这样的家长多半在后期也会失望，因为没人谁能学生会永远优秀下去。晒娃既可能让学生感到家长为自己高兴，也可能感受到不必要的负担。

所以，笔者建议家长们一分为二地看问题，既不要过于“高冷”，小学生有明显进步还是值得“官宣”的；但不要过于频繁，“中庸”的态度或许更好。

四年级的孩子怎么教育

消除逆反心理——沟通与交流

我们首要让他们从积极的意义上去理解大人，让学生明白无论是家长还是老师，都是善意的批评，家长老师也是人，也有正常人的喜怒哀乐，也会犯错误。我们只要抱着宽容的态度去理解这些事情，也就不会逆反了;

其次家长和教师多注意孩子的心理需求，及时了解他们在想什么，想做什么，多听他们的呼声，理解他们的欢乐与苦恼，放下长辈的架子，与孩子建立起平等的长幼关系。

消除自卑孤独心理——增强自信

产生自卑孤独心理的原因是多方面的，一般来说主要是因为生理的原因、遭遇挫折和心理创伤、性格因素、家庭教育问题以及需要的得不到满足等。

消除自卑孤独心理关键是对自己现存力量感到满足!

老师和家长要帮助学生来分析他们的优点，正确做出评价，发挥自己的长处，来提高他们的自信心。并且引导学生以勤补拙和扬长避短来克服自卑。

消除敏感与脆弱心理——培养意志

消除脆弱心理首先要引导学生树立正确的人生观、世界观，提高认知水平;

其次是提高学生自控水平，培养耐挫能力;第三是克服悲观消极的心态，树立自信心和上进心;

最后是教给学生释放消极情绪，摆脱悲观失望的方法，即通过组织他们参加社会实践来提高他们的心理承受能力，培养多方面的兴趣来转移注意力，多结交知心朋友，寻求社会力量的帮助(如看心理医生)等。

让孩子远离“高楼孤独症”

我们首要让他们从积极的意义上去理解大人，让学生明白无论是家长还是老师，都是善意的批评，家长老师也是人，也有正常人的喜怒哀乐，也会犯错误。我们只要抱着宽容的态度去理解这些事情，也就不会逆反了;?

其次家长和教师多注意孩子的心理需求，及时了解他们在想什么，想做什么，多听他们的呼声，理解他们的欢乐与苦恼，放下长辈的架子，与孩子建立起平等的长幼关系。?

消除自卑孤独心理——增强自信?

产生自卑孤独心理的原因是多方面的，一般来说主要是因为生理的原因、遭遇挫折和心理创伤、性格因素、家庭教育问题以及需要的得不到满足等。?

消除自卑孤独心理关键是对自己现存力量感到满足!?

老师和家长要帮助学生来分析他们的优点，正确做出评价，发挥自己的长处，来提高他们的自信心。并且引导学生以勤补拙和扬长避短来克服自卑。?

消除敏感与脆弱心理——培养意志?

消除脆弱心理首先要引导学生树立正确的人生观、世界观，提高认知水平;?

其次是提高学生自控水平，培养耐挫能力;第三是克服悲观消极的心态，树立自信心和上进心;?

最后是教给学生释放消极情绪，摆脱悲观失望的方法，即通过组织他们参加社会实践来提高他们的心理承受能力，培养多方面的兴趣来转移注意力，多结交知心朋友，寻求社会力量的帮助(如看心理医生)等。?

让孩子远离“高楼孤独症”?

男孩子太调皮家长烦，不调皮整天听话，家长也觉得有问题。

相比较，有活力的孩子比较好，建议不要发火，调皮孩子有好奇心，思维敏捷，凡事多鼓励，多夸奖，多些陪伴，少些限制。

求采纳。孩子还小，没有形成完整的世界观和价值观，建议循循善诱，避免打骂孩子。如果家长不能说服孩子，那么请联系老师，让老师来教导孩子，毕竟这个年纪，孩子除了家长外，见到的最多的就是老师了。

小学四年级应该如何教学？

1、首先有一颗童心，深入了解孩子的现状。和孩子打成一片，让孩子相信你。

2、研读教材，结合学生情况教学。对于学生不扎实的知识点可以将原来的课本拿出来重讲。

3、适当作业，有价值的，培养学生作业习惯。

4、养成学习数学的习惯。