【孩子五种厌学状态，测一测孩子有吗？】

孩子的表现：只要大人陪着就能写好，大人不陪就写得一塌糊涂。对大人依赖性特别强，稍有难题，就会求助大人，自己不愿意动脑筋。

第二种：权利抗争型厌学

孩子的表现：和父母不断进行讨价还价，你说让他怎样，他偏不怎样！学习中孩子和家长总是会发生各种不愉快，还有一种情况是，无休止的拖拉，甚至大人陪在身边都依然如此。

第三种：落差型厌学

孩子的表现：对自己没有自信，或者对成绩好坏无所谓。即便表扬和鼓励，孩子也感觉不到成就感。对自己的学习没有要求。

第四种：能力缺失型厌学

孩子的表现：看着很聪明，但是学什么都很慢！写作业写得又慢，质量又不好。自理能力差，常常要依靠大人解决各种事情。

第五种：否认性格型厌学

孩子的表现：孩子做什么都慢，天生就是个慢性子。由于家长对孩子性格特点的不接纳，方式方法不对，导致孩子害怕家长陪自己学习。

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孩子厌学

孩子大多对新事物充满好奇心,乐意学习。

但有些儿童就是不爱学习,

这种情况被称之为儿童厌学症,是学习动力缺乏所致。

儿童厌学症的表现:

注意力涣散,学习被动,丧失兴趣,

没有时间紧迫感,对学习不当一回事,功课不认真。

考好了,给你奖励;考不好,就惩罚你!

很多家长习惯用奖惩制度对待孩子的学习表现,孩子考好了,奖励孩子一个iPAD,带孩子去游乐场;考不好,就不许孩子看电视玩游戏。

这种奖惩制度是简单的,短期内的效果也是有效的,不需要什么亲子互动,这似乎也为家长们提供了一种解脱方式。

但是,家长们没有意识到,奖惩制度会影响孩子的自我认知,并使他们感到焦虑。

当学习的动力不再是内在的兴趣,而变成外在的奖励时,他们就不再会主动去追求知识,而是只想获得奖励。要知道,在漫长的学习知识的过程中,物质奖励是非常脆弱的,内心自发的动机才是最持久有效的动力。

当孩子因为没有达成某一学习目标而受到惩罚时,在以后的学习过程中,他们会更有压力,会因为害怕惩罚而焦虑恐惧,甚至会厌学,效果就会与父母的预期背道而驰。

另外,来自外界的奖励会极大地消耗孩子自身的学习兴趣,这个理论被称为过度合理化。

上世纪70年代,有心理学家在幼儿园设置了一个奖励,当儿童用一个特定颜色的笔画画时,他们就会得到一个奖章。在持续了一周之后,这项奖励被停止,而此后再用这个颜色的儿童比实验前少了一半。毕竟谁也不愿意白干活。同样,一旦家长的奖励停止,孩子们就失去了学习的动力。

当孩子得到家长的真心认可时,会做得更好。

你看谁谁谁,这次又考了第一!

在我们小的时候,就经常听到父母说这样的话:

“你看人家小明,懂事听话,哪像你啊,上课不老实,话那么多!”

“你看人家小杰,每次考试都考第一名,多让爸妈省心啊!再看看你……”

很多家长喜欢拿自家孩子与别人家的孩子比较,让孩子认识到自己的不足,给孩子一个奋斗和努力的目标,以此激励他们的成长。

其实,家长都没有想到,这样的比较和言语刺激不仅难以起到一种激励的作用,反而会起到反作用,不仅会让孩子“敌视”优秀生,更加损伤孩子的自尊心、上进心,让孩子在学习中倍感压力,很容易气馁从而厌恶学习,结果使教育进入“恶性循环”。

在这种刺激下长大的孩子,很容易不够自信。在学习中遇到挫折时,往往心理不够强大,没有面对困难或挑战的勇气。哪怕在踏上社会之后,也会因为小时候从没获得肯定或很少获得鼓励,导致一遇见困境,就会自尊心连连受挫,变得更加自卑,甚至会造成伴随一生的心理障碍。

与其处处拿孩子与别人家的比,不如让孩子和自己比。拿他的今天与昨天相比,仔细找出他的进步。如,从孩子不主动上学到主动去;从回家不主动看书到主动看一页书......

珍惜孩子一点点的进步,让孩子看到自己的点滴进步,感觉自己是有无限希望的。那时,他才会努力去争取大一点的进步和成绩,真正建立起自尊和自信,才能拥有真正的学习动力和自强精神。

每个孩子都是一个完全特殊的,独一无二的世界。希望每一个家庭,都能用心去发现自家孩子的独特精彩。一个心理阳光、健康快乐的孩子,自然而然会在这个世界上释放出自身独一无二的夺目光彩。

你的主要任务就是好好学习,

其他的不用管!

生活中,我们经常听到妈妈们说这样的话:“饭我给你做,衣服我给你洗,你啥都不用管,只管好好学习就行了”;我们也经常看到上下学的路上,爷爷奶奶或是爸爸妈妈背着孩子的书包,早晚接送,风尘仆仆;家里有什么重要的事情也不会和孩子商量,因为孩子的主要任务就是“好好学习”。

如果父母只是一味地让孩子只管学习,其他的什么都不管,孩子会慢慢地习惯这种家庭模式,即使妈妈下班回家做家务累得腰酸背痛,孩子也已经学会了无动于衷,视而不见。随着孩子慢慢长大,父母会发现孩子越来越不懂事,越来越难管,不懂得体恤父母。

而且,这样长大的孩子一定会缺乏生活自理能力和独立性,遇到困难,不是想着依靠自己的力量解决问题,而是依赖父母。

孩子应该和成年人一样,做他力所能及的事情,在不同的年龄阶段让他做他应该负责的家庭责任,特别是让孩子干一些不太费力气的家务活。父母要知道,这种劳动可以孩子的手指得到运动,能刺激大脑的成长发育。

厌学症有什么症状？