其中,就“孩子总是玩手机会不会影响学习?该如何看待初中生的电子产品沉迷问题”,张劲松从心理角度指出,游戏有非常强烈的奖惩机制,学生在这玩的过程中,会获得成就感、自豪感、成功,而这都是我们本性所需的,尤其在青春期发展的时候。玩游戏停不下来,有时候是由于部分学生时间管理的问题,但他也希望告诉家长,玩是孩子的天性,尤其是放学以后,适度的放松和有适度空间是有必要的。
家庭教育当中还有一个迷思,就是不管是出于虚荣心还是其他原因,有一些家长和孩子认为努力可能并不是那么重要,或者并不是那么值得骄傲。如果说我是依靠努力才能获得好的成绩,反而有的孩子不怎么学习、考前突击一下就能取得好成绩,后者才更值得让大家崇拜。
有的家长为了哄孩子上学,拼命地描述幼儿园有多好,“幼儿园有很多好吃的,好玩的,还有小伙伴陪你玩”,而孩子感受到的却是陌生和失落。反而就更抗拒入园了。
家庭教育的重要性,在上述数据中被尽显,但是这些还远远不够,笔者还要强调一点的是孩子的学习压力也跟家庭教育方式有关。
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