一位行业观察者认为,对小学生玩游戏难以禁止得住。他称自己小时候也有俄罗斯方块、超级玛丽等早期游戏,但因为父母管理严格、学校对电子产品查得严、且经济条件有限,不是所有人都买得起游戏机,所以没有过于严重的游戏沉迷。但现在经济发展、电子产品普及,在该人士看来,更该进行的是家长层面的陪伴与示范,“如果家长一天到晚手机不离手,怎么能管住孩子?”
长期以来,由于家庭教育的概念不清晰,家庭教育的内容和方式不明确,家庭教育工作机制不完善,导致家庭教育问题凸显,不利于未成年人健康成长。梁宝萍认为,家庭教育促进法明确界定家长和其他监护人及其在家庭教育中的作用和地位,提出了“亲自养育,共同参与”,为人父母的责任不仅仅是生和养,更要注重育,在家庭教育的过程中要做到“相互促进,父母与子女共同成长”。
这时,很多新手妈妈开始担忧起来:“如果自家孩子不想上小学该怎么办呢?”还有家长表示:“孩子之前特别乐意去幼儿园,自从升小学后,每次上学前都磨蹭着不想去学校。”
由于当下社会生活节奏加快,亲子沟通不足,部分家长对孩子心理发展关注度不高,在教育子女观念和方法上存在误区,导致亲子情感与行为的困惑日益严重。市场亟需家庭教育指导师等相关人才,改善当下家庭教育的状况,推动国内家庭教育的发展。???在欧美,每300人就拥有1名家庭教育指导师,全美国拥有家庭教育指导师80万人。家庭教育指导师虽然如此重要,但至今却寥寥无几,我国的家庭教育指导师目前还处于起步阶段。家庭教育指导师未来市场需求强劲,发展前景广阔!
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