孩子的求知欲与生俱来,从两三岁起,我们就陆续听到他说,上学,我要上学!上学以后,就更兴奋了,赶上有什么事情耽误一天半天的,还会想念同学、老师。为什么学着学着就不想学了呢?有的孩子,见到老师都哆嗦,课堂上,老师喊起来回答问题,声音比蚊子声还小,目光闪烁不敢看老师。
目标与梦想的实现,离不开学校与家长的共同努力,家长与学校配合的越好,教育就会越成功。他表示,希望家长与学校为了孩子并肩努力,让孩子学会做事,学会做人,成为更优秀的人。
孩子上学时候,很多家长都会发现孩子有一个共同的毛病,那就是“拖延症”太严重,特别是在写作业的时候,相信很多家长都有这样的感慨,上一天班都不如陪孩子写作业辛苦,每次让孩子做什么,孩子要么假装没有听见,要么就磨磨蹭蹭不动身,非要等到父母发火才会见到成效,这也让很多父母在焦虑的同时不知所措。
享受和孩子的这些“刻板行为”,作为打开孩子共同兴趣的开始我们需要和孩子玩到一起,去发现这些所谓刻板行为的乐趣。记得在孩子两岁的时候,我周末回来经常和孩子一起玩的,恰恰是旋转各种小圈圈、转动车轮,带他享受和体验他的这些乐趣,我们一起拉动衣柜的门,一起玩躲猫猫的游戏,抱着他转圈,带着他一起拿着风车来回跑动,给他买陀螺,买竹蜻蜓。对于一些孩子太过沉迷的“玩法”,从环境上减少孩子确实对于一些玩法会过度沉迷,以至于影响孩子体验与人相处和玩的乐趣。比如家中的简单一按就响的声光电玩具,或者灯光,电视,电子产品等,对于孩子而言,简单好控制,并立刻会给他回馈。
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