其次,当我们知道了孩子不想上学的真实意图后,我们需要去接纳这些原因。但要注意的是,我们需要接纳的是孩子“不想上学”的情绪,而不是孩子“不去上学”的行为!
会议结束后,家长们进入孩子所在班级,有的家长在和班主任交流学生学习状态;有的家长向任课教师了解孩子学情;有的家长在班级查看孩子的作业。很多家长也献言建策,表示积极配合学校工作,共同促进孩子的健康成长。
孩子是“娘炮”这位母亲打心底里不甘心,每天孩子去上学她都很担心是否自己的儿子会被同学再次嘲笑?她说:“我们可以保护、包容他,但我们没有权利要求别人不投以异样的目光,不予以恶意的捉弄。”
多陪伴孩子,早期干预:家长注意多陪伴孩子,不要让没完没了的工作和沉迷的电子产品充斥了您的亲子时光。帮孩子做抚触、被动操、主动操、陪孩子玩耍和学习,拍拍手、抓抓捏捏等有助于孩子精细运动训练,可以让宝宝的双手充分运用,都没有时间被吮吸了。
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