对于孩子,家长最焦虑的就是身高了。不管是学校招生、公司招聘或相亲结婚,都逃不开身高的要求,从父母到孩子,从个体到社会,似乎都陷入了""身高焦虑""。
成功的家庭教育往往不是严肃的告诫、喋喋的训导,也不是成套的理论、成体系的课程,家庭教育的成就过程就在父母的行为、举止、言谈与礼仪风范中,潜移默化地影响着孩子。
家长们可以陪伴孩子执行上学期间的作息制度,帮助孩子及时调整生物钟,按照上学时的要求规律作息和饮食。如针对孩子早上起床难,家长可以前一晚让孩子早一点上床休息,第二天早一点起床,提前放放音乐,以便提神醒脑。还可以给孩子买一个小闹钟,发挥小闹钟的作用。
另外,各中小学校、幼儿园都将把家长学校纳入学校、幼儿园工作的总体部署,明确分管德育的校长、园长负责家校合作育人工作,完善组织管理,建立工作制度。在充分调查研究的基础上了解家长、老师在家校合作中的问题、困惑,制订家长学校工作计划,设计具体的家校合作教育内容,开发家庭教育课程。各学校、幼儿园每学年要安排不少于8课时的家庭教育指导、家庭教育实践活动,把家长请进来,通过现场听课、专题讲座、典型经验交流、座谈会等形式,向家长介绍学校、幼儿园教育教学的进程,使其知晓孩子习惯培养的状况与存在的问题,了解家长在教育孩子过程中遇到的问题及困惑,帮助家长找到解决的办法。
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