孩子不能融入集体,一定是有压力和焦虑,但是每个孩子的压力和焦虑源头都不一样,我们不能主观代入,一定要观察,观察看孩子在哪些具体的环节没有办法正常表现。
本套《家庭教育》读本,根据不同年龄段孩子的身心发展特点,确定不同的具体培养目标,紧扣当前家庭教育的实际情况,针对家庭教育实践中存在的共性问题及误区,为家长提供科学的家庭教育知识和有效的解决方法。其特点如下:
这种情绪主要发生在年龄相对较小的孩子,他们对于父母的依赖性比较强。上学需要与父母短暂分离,对于这部分孩子来说就像“鱼儿离开水”般难受。
但是接管幼儿园小班后,尤其是到了冬天天气冷的时候,闺蜜发现来上学的孩子是越来越少,家长打电话请假的原因,也都是孩子有点不舒服感冒了,先不送孩子去幼儿园了,等孩子病好以后再送去,不传染其他孩子了。
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