有一些孩子并不盼开学。作为家长,可以主动和孩子聊聊学校发生的有趣的事,增进孩子与学校之间的心理联结,让孩子喜欢上学。家长还可以引导孩子回忆一下之前的经验,孩子还可以想象自己最喜欢的课程、听讲最投入的状态,增加对学习的胜任感,为自己赋能。

家庭教育既有相当的专业性,需要学习;又有相当的生活性,有许多知识要从家庭和家族中习得,也仰赖家庭帮助家庭的社群互助。不少长期从事教育行业的朋友,甚至拿了教育学博士学位的父母,都深感家庭教育知识精深,实践性强,挑战很多。要想成为指导别人开展家庭教育的“父母之师”,必须得有相当的门槛,经过逐步、较长时间的学习,经过一定的实习和考验。几个月甚至更短时间速成的家庭教育培训,至多只能获得入门的、粗浅的了解,如果给这样的学习者授予一个“师”的称号,错发一个证书,就祸害几多家庭。

很多时候家庭教育方式出现了问题,但是家长自己去意识不到。孩子沉迷玩手机,无法正常上学时,家长会教育孩子,但只是单方面的要求,要求孩子别玩手机,好好上学,但是不能和孩子好好的沟通,导致孩子和父母说话的时候就有抵触心理。
孩子上学早好?还是上学晚好?这个问题太纠结!马上9月份了,孩子们开学要入学了,一些幼儿园升小学的孩子爸妈,又犯起了难,紧张得不得了。爸妈们担心,孩子是否能适应小学生活,是否符合入学标准,或是能不能破例早一年入学呢?毕竟,现在管得很严格,小学一年级的入学年龄,差一天都不行。
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