周末,两个初中生各自在家玩电脑,午饭摆上桌都不愿意下线。一位妈妈叫了孩子两次,见孩子不愿放手。愉快地把饭碗端过去,让孩子一边玩一边吃,不跟孩子闹别扭;另一位妈妈也叫了孩子两次,见孩子不愿放手,就不再吱声,自己吃完饭后收拾桌子,把剩下的饭菜都倒进垃圾桶,惩罚孩子,不给他饭吃。

如今有不少孩子因为学业压力闷闷不乐,有的甚至有了极端做法。家长和老师总是责怪孩子上学不积极,却很少反思孩子之所以有这样的行为是出于什么原因。

父母忙了大半辈子了,一直说,等你大了,就不管你了,等你结婚了,就管不动你了,等你有孩子了,就懒得管你了,等你孩子上学……等的她都老了。
东北师范家庭教育研究院院长赵刚教授通过线上方式,以《以家庭教育立法促进教育优化:推动家校合作》为题,对家庭教育立法背景下如何促进教育优化、如何推动家校合作做了一场生动的报告。他指出,未来已来,唯变不变,2020年疫情之危带来家庭与学校合作的契机,人类教育格局进入3.0版本,教育分工意味着教育走向家校合作的新时代,不能把教育完全寄托给学校,家庭教育功能无可替代,现代教育制度建设需要家校合作常态化,只有构建家校协同共建网络和系统生态,才能为未来培养更优秀、更幸福的人。
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