原本接受的理念是“离家近”最好,但是考察后我们还是放弃了所有离家近的幼儿园,宁愿孩子坐校车起早点,也要孩子白天上学开心。

需要引起注意的是,在“双减”实现预期目标、孩子的时间还给孩子后,我们的家长和学校如何应对?是任由孩子沉溺于网络还是用变相的作业填充孩子的空余时间?是单一延长学校课后时间还是探索教育新模式?这个问题值得我们思考。

有许多孩子都有过不想上学的经历,这是最常见的孩子行为问题之一。然而,如果父母不做出有效的回应,孩子可能会从不愿上学,发展到拒绝上学,结果导致更大的问题和严重的后果。
某个清晨去运动的路上偶遇一位宝妈,大家刚好都是送完孩子去上学,于是停下来聊上了一小会儿。宝妈说她女儿上学都已经有一个学期了,到现在都还是会不愿意上学,分离时很有情绪,她也了解过学校的一些情况,并不存在老师虐待孩子这回事,老师也算挺有耐心的,就是不知道问题出在哪里。
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