心理学中有一个非常有趣的理论——罗森塔尔效应。我们怎样看待孩子,对孩子有什么样的期待,这个孩子就会朝着我们期待的这个方向去发展。如果家长觉得自己的孩子是一个沉迷于电子产品的孩子,那他很有可能就会真的朝着这个方向去发展。但是,如果家长相信自己的孩子有能力利用好手机,管好自己,做好学习,那孩子可能真的会给家长带来惊喜。但是对于孩子来说,自制力不足是一个很大的问题,作为家长,应该在信任的基础上,与孩子进行有效沟通。有效沟通是建立在平等尊重的基础上,让孩子认清自己对电子产品的真实需求,意识到使用电子产品的危害,和孩子一起商量、制定合理的电子产品使用协议和计划,并在计划运行中做好优化和调整。

相反,家长一开始就把自己的孩子完全交给别人培养,自己不管不问,甚至走向学校的对立面,孩子的教育,本来就是“畸形发展”,当孩子遇到学习困难,不是想着积极和老师配合解决,而是指责老师不负责任,推卸责任,这样的孩子进不了好学校,进不了好班级,遇到的老师,也就更多的是那些能力和态度都不是很好的老师了。

事实上,我女儿并不是唯一一个每天说“我不想去上学”的孩子,有相当一部分孩子,只要家长一提到“上学”,他就显得非常排斥和焦虑。
沈阳市沈河区家庭教育学校是全国首家区级家庭教育学校,配备专职人员和专项经费,为区域家庭教育发展提供坚实。创新构建了“五级家庭教育联动化模式”,打造“区级-整体统筹、社区-融合普及、学校-重点安排,年级-计划推进,班级-具体实施”的全方位、立体式区域家庭教育管理指导服务体系。统筹融合了全区中小学、幼儿园家庭教育和家长学校工作,集家庭教育的师资建设、学员培训、课程研发、科研探究、答疑指导等职能于一身。
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