比如,市教育局要求各校采用全面排查、定点排查和滚动排查相结合的方式,对11类学生进行排查,建立“一生一档”,对需要重点关注的学生实行动态管理。厦门实验小学心理教师郑舒在对全校学生进行心理健康普查后,分类开展心理帮扶活动。其中,新转学、家庭情况复杂、适应能力较弱等特殊情况的学生是重点关注对象,需进行系统了解与持续跟踪。对部分存在家庭关系紧张、沉迷电子产品等具体问题的学生,她的策略是进行个案辅导。此外,她还以班级小队为依托开展团体辅导,建立小队之间的朋辈支持系统。
第一,为让孩子能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动,希望各位家长能尽量让孩子在八点左右到园。如果因为一些特殊原因迟到,请您轻声的和孩子道别;同时在和老师交谈时,尽量不要影响其他孩子的正常活动。
孩子们首次去幼儿园一定有“分离焦虑”,不单是孩子,其实很多家长也有,相信大家在和孩子分别时听到孩子的哭声,心里也是如刀割般的疼吧。
应该说,家庭教育指导人员的培养是多年家庭教育工作的一项重要内容,妇联系统、教育系统、社会教育机构等都在积极地进行着,并取得了一定的成效。但由于家庭教育兴盛,家庭教育指导机构迅速增多,服务却不相称的是,我庭教育指导者的专业人才不足,在很大程度上影响了家庭教育指导和服务质量,制约了家庭教育的良性发展。
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