比如,王女士在孩子已经完成学校作业的情况下,可以尝试着这样暗示孩子:“听说你们学校下个月要举行红色歌曲演唱比赛,你那么喜欢唱歌,想不想去试试?”孩子如果说可以试试,王女士可以接着暗示她:“下个月就要比赛了,咱们是不是要提前准备一下?”当孩子投入一项自己喜欢的事情,比如唱歌,沉迷于电子产品的时间自然而然会压缩。如果唱歌比赛取得了不错的成绩,那么她也想走得更远,内驱力也慢慢提高。孩子在美育方面得到了锻炼,这也符合“双减”政策的要求,王女士也就不必如此焦虑了。
这个结果也从一方面说明,很多父母并没有足够的耐心和信心去教育好自己的孩子,而是一味地将孩子推给培训班或学校。
每天憋屈在一个叫妈妈的头衔里强颜欢笑,一边在心底酝酿:孩子去哪上学好?孩子有没有拉粑粑?孩子到底报哪个兴趣班?……
各有各的原因,没有对错,家长有家长的理由,孩子有孩子的难处,学校有学校的责任,交集在一起,就成为了一个事件,有家长的问题,有孩子的问题,也有学校的问题,各种问题都出现了......
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