家长在帮助孩子矫正叛逆行为的同时其实也是在帮助自己提升教育认知。如果小明妈妈能及时发现孩子的叛逆问题,孩子就不会走上了网瘾和不上学的焦虑情况。也就是说当孩子出现问题,家长的教育认知能,如果够跟上的问题恶化演变,找出解决办法就有可能解决孩子的叛逆问题。而不是将问题丢去给各种教育机构或者训练营去解决,即使送孩子去各种训练机构改造,短期的矫正是没有办法让孩子长久以来形成的坏习惯改掉的。
家长们之间的谈话,从原来的围绕孩子的成绩变成了“你家孩子报的什么补课班?”补课班逐渐兴起,也让不少家长尝到了甜头,只要花钱将孩子送到补课班,孩子的成绩就能够提高,曾经家长们一度掀起了一场补课的热潮,让那些本来佛系的家长也按耐不住想要提高自己孩子的成绩,而给自己的孩子报补课班,生怕孩子输在起跑线上,你家孩子补课了,我家孩子也要补课,你家报两个补习班,我家孩子就报4个,就好像多米诺骨牌一样,一传十十传百,若不是双减政策从中间拦腰阶段,可能最后没有一个家长幸免,也没有一个无辜的孩子不深受其害。
清晨送孩子上学,在校园门口看见了熟悉的一幕,一个小男孩抱着路边的小树,哭喊道:""我不想去上学!我讨厌上学!""孩子的妈妈在一旁束手无策,只能对孩子怒吼:""不上学你能做什么?给你三秒钟进教室!要不然把你扔在这!""
很多家长对孩子的学业感到慌忙焦虑,担心孩子输在起跑线上,停滞不前。归根到底,究竟是什么现象导致家长们的焦虑心态?是对孩子的过高期望。
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