教育越来越功利化，这是一个不争的事实，在高考指挥棒的压力之下，家长焦虑，学生烦恼，学校里充斥着“分数决定一切”的认知偏向。升学压力之下，许多学生开始厌学、抑郁、自卑，他们对学习生活充满厌恶，逃避学习任务，视学习为负担，他们认为学习让人很痛苦，在学校里就是当一天和尚撞一天钟，根本不在意自己的成绩。

这样的学生多了，对班级班风、学风的影响是巨大的，他们不仅自己不学，还影响到其他意志不够坚定的同学，不良风气在班级内占了上风，影响全体学生成绩不说，还会影响班级稳定，耗费班主任较多的精力。如果不能及时转化他们，会严重影响班主任的管理效果。那么班主任可以采用哪些心理学知识对厌学学生进行心理辅导和转化呢？

一．首先要对学生的厌学类型进行分析

学生厌学的类型不同，采取的转化方式也不一样，因此，班主任应逐一对班内验学学生进行观察和谈心，确定他们的厌学类型。厌学类型一般有以下几种：

.自卑型厌学，有些学生一直以来从未取得过好成绩，或许他们还没有找到适合自己的学习方法，但他们却认为是自己的智力低下，没有学习天赋，从而丧失学习信心，产生自卑心理，处处觉得自己不如别人，索性就不再努力，导致成绩越来越差。

.适应不良型厌学，有些学生学习上遇到了障碍，于是就止步不前，开始怀疑自己的学习能力。这种行为在中等学生身上最为常见，稍微遇到一些听不懂的题，就开始对学习产生畏惧心理，见到难题就头疼，不愿意去破解，也不想听老师讲解，发展到最后则对学习完全丧失了兴趣，成为厌学群体中的一员。

二．针对不同的厌学类型的学生，对症下药

对倦怠型学生，可采用这样的转化方式：倦怠型学生一般都有着很强的自尊心，他们特别重视老师、同学对自己的评价，特别追求完美，常常和别人比较，并从中获得优胜后的成就感。因为太在意别人的评价，所以他们的情绪、学习劲头常常受到别人评价的影响。针对这样的学生，班主任可对他们进行心理辅导，让他们专注于自己的学习，不要总与别人作比较，人的精力是有限的，如果太在乎别人的评价，和别人比来比去，会破坏自己的心态，分散自己的注意力，影响自己的学习成绩。

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