河南南阳叛逆矫正学校叛逆孩子学校认为要想叛逆期的孩子好教育，取决你们平时给他们多少陪伴，多少交流。孩子与父母的关系比较亲密，叛逆期就没有那么叛逆了。

叛逆矫正学校

青少年管教学校：如何看待孩子的叛逆期？

1.父母应看到孩子的成长，尊重孩子的自尊，与孩子建立亲密平等的朋友关系，允许孩子参与家庭管理。为孩子做决定是不明智的。做一个能适当放手的父母，会加速孩子的成长。

2.父母应该相信孩子有能力独立处理事情，并尽可能地支持他们。当他们遇到困难和失败时，他们应该鼓励和安慰他们。当他们成功时，他们应该尽力表扬他们。

3.父母应该放下长辈的架子，耐心地和孩子说话，因为我不得不说，父母和孩子之间会有一些代沟。父母不理解孩子的想法，孩子不理解成年人的做法，容易出现问题。所以坐下来耐心地交谈，让对方了解对方的想法，这样也能更好地了解对方的做法，避免一些不必要的冲突。

每个人都会经历这样的叛逆期，所以父母必须理解孩子。想让孩子走好，走对这段人生历程，青少年管教学校建议家长们一定要冷静对待，多观察，学习现代教育模式。教育孩子不是拳头，而是改革和充电。只有有了思想知识，才能做好父母。

叛逆孩子应如何正确引导？

叛逆期不是孩子的错。在生活中，如果孩子叛逆，首先要分析原因。同时，家长要改变孩子的方式，科学地引导孩子：

1.父母应该正确看待孩子的叛逆期，知道这是每个孩子在成长过程中都会经历的。父母不应该盲目地认为孩子不应该有叛逆期。

2.父母对叛逆孩子的理解和引导非常重要。孩子不爱学习，爱玩游戏，迟到旷课，不听话。甚至打架、早恋等问题都是叛逆孩子的常见表现。父母应该冷静地与孩子交谈，冷静地理解孩子不喜欢学习的原因。

3.父母可以和孩子一起寻找答案。一旦孩子进入叛逆期，大多数父母会选择发脾气甚至解决问题，但这不会让孩子克制，反而会肆无忌惮。因此，面对这样的问题，父母必须控制自己的情绪，保持理性的头脑是处理问题的关键。

4.帮助孩子走出叛逆期真的需要父母的正确引导。这个时候情绪化的孩子很容易做出一些出格的事情。从心理学的角度来说，也需要做好孩子的心理咨询，希望对你有帮助！

孩子的行为不再符合父母自己的标准和要求。但在孩子的世界里，你会发现这只是一个正常的过程。所以建议你先了解孩子这些行为背后的原因，再找出解决办法。如果家长实在没有良策，可以咨询青少年管教学校。

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青少年教育学校谈中学生典型的心理特点和认知阶段。

一般来说，在14-16岁之间，中学生的身体将进入生长高峰，第二性征开始出现。这确实对心理准备不足的少男少女影响很大。为了避免别人的注意，青少年往往会毫不犹豫地以牺牲自己的形象为代价，驼背，畏缩身体，穿上臃肿奇怪的衣服来掩饰自己的身体，让自己的身高和胸部尽可能不被注意。虽然有些女孩对月经有温暖的满足感，但也有一些女孩可能会感到肮脏和痛苦。男孩对自己身体变化的感觉可能没有女孩那么强烈，但他们经常担心自己的身体发育会和同龄人大不相同。

由身体快速发育引起的心理变化。他们觉得自己长大了，应该走出父母建造的温室，独立开拓新世界。如果父母想问他们一些事情，答案往往是：不要管我的事。如果父母想干涉他们的事情，他们可能会报复，或者突然离家出走。在社会关系中，他们将从家庭和游戏伙伴转向同龄人的集体和友谊。通过这种新的社会关系，他们希望享受和成年人一样的待遇：自由交朋友，分享快乐；自由发表意见并采纳；独立制订计划并实施。

中学生的典型心理有哪些？

一、认知能力的发展特点。

1.在感知方面，中学生的感知和观察能力在目的性、持久性、准确性和概括性方面有了显著发展。

2.注意力方面，中学生的有意注意力明显发展，即使对目前不感兴趣或有困难必须学习的材料，也可以集中注意力。

3.在记忆方面，中学生的记忆达到了一生记忆的黄金时期。

4.在思维方面，中学生的思维已经从具体的形象思维发展到抽象的逻辑思维，从初中的经验抽象思维发展到高中的理论抽象思维。

5.想象力方面，中学生有意想象的有意性迅速增加，想象中的创造性成分逐渐增加，想象的现实性不断提高。

二、情感发展的特点。

1.中学生情绪高涨，充满热情，活泼向上，充满活力。

2.情感的两极性很明显，很容易从一个极端走向另一个极端。

3.情感内容的社会性越来越深刻，道德感、理性感和美感的内容和水平也越来越丰富和提高。

4.情感的自我调节和表现形式进一步发展，尤其是高中生，其情感表达越来越有装饰性、内隐性和曲折性。

5.中学生友谊感迅速增强，爱情萌芽。

三、意志发展的特点。

1.中学生意志行动的目的不断提高，他们对外界或成人指令的依赖随着年龄的增长而逐渐下降，根据目的和任务自觉作出意志决定的水平随着年级的提高而提高。

2.中学生克服困难的毅力随着年级的提高而增强。

四、个性发展的特点。

中学生自我意识发展迅速，自我评价能力、自尊心、自信心和独立性日益明显。初中时，自我意识的发展还不平衡，需要积极地引导和教育。个人兴趣不断扩大和分化。

五、道德品质的特点。

道德品质是指个人按照一定的道德行为准则在行动中表现出的稳定特征。中学是道德形成、发展和成熟的重要时期。1.学习：学生整天处于高度紧张状态，记忆力减退，注意力松弛，神经衰弱，一些异常的学习行为和习惯，导致厌学。经调查，21%的学生有中度或以上的厌学。2.人际交往3.青春期青春期的心理问题正处于转型时期，激烈的竞争和媒体传播的影响。此外，学校过于强调升学率。