山西临汾叛逆青少年学校我想搞清楚儿子心里在想什么，于是便去他房间找线索，结果发现他日记里写了很多消极颓废烦闷的话。看来儿子一直在压抑自己，在我面前装作很正常，其实心里很痛苦，也许这就是他在学校捣蛋逃课的原因。儿子现在正是容易叛逆的年纪，再加上家庭的变故，所以他叛逆了，哪里有叛逆孩子管教学校？我要送儿子去。

叛逆青少年学校

小孩追星父母怎么办？青少年管教学校态度值得借鉴

对如今的孩子来说，追星是很正常、很平常的事情。只有做父母才能正确认识和引导孩子的追星行为，才能放心。平时，父母要多与孩子交谈，多听孩子对周围事物的看法，多帮助孩子回答一些自己认识不明确的问题，这样，孩子才能健康快乐地成长。子女并非我们的私人财产，他们都是独立的个人，尤其是青少年时期的孩子，对事物有着自己的认知与理解。每个追星者背后都有个人情感与自我认知需求的满足，因此，理解是沟通的先决条件，是一切有益交流的前提。了解让父母不再惊慌失措，尊重会使彼此接近，教育只有在尊重与理解中才能发挥作用。但青少年需要引导，特别是在追星时更是如此。

一，是父母要对追星有客观、全面的了解。父母应该根据情况来决定是否接受孩子“追星”。假设小孩只在空闲时间看电视上自己喜欢的明星表演，听听他们的歌曲，简单地收集一些他们的肖像和剪报等，对自己正常的生活和学习没有影响，家长也不必过分拘束，否则很容易使人产生逆反心理；但如果孩子因追星而影响学习，即使到了走火入魔的地步，家长也不能不管。由于他们年纪还小，经验还浅，对很多事还没有正确的把握。假如孩子的行为已经很可笑，家长还一味地迁就，这是很危险的。

正如前一阵子风起云涌的“追星悲剧”一样，其主要责任在于父母。父母作为成年人，应具备正确的判断能力，不要过分严格管理，更不要和小孩一起“发疯”。

二，父母要学会与孩子一起成长，站在孩子的角度去看待偶像，明白自己的孩子为何喜欢这个明星。平常，女儿就像大多数同龄人一样，喜欢看娱乐节目、看明星音乐会、听流行音乐。当女儿有时候说自己喜欢某个明星的时候，家长可以问她：“他(她)哪有那么好？说说你喜欢什么原因。”说得对的话，家长可以一起分享；说的理由不够，家长跟她一起分析判断。于是，既给了女儿充分的自由，又让她更加深入地了解如何去追逐明星，到底要追求什么。有时候女儿会说：如果你知道某某人的成长过程，也会像我一样钦佩他在逆境中不屈不挠地追求理想的精神。某明星读书好，还孝顺父母。孩子们似乎并不只是迷恋他们光彩夺目的外貌，而是欣赏他们对自己坚强、对理想的执著追求等人格魅力。

三，父母也要给予适当的引导。教孩子学会该如何正确认识偶像。为什么他(她)唱得好，又何必唱得好，又为何能从普通人变成明星这些深层次的原因，要多引导孩子思考。俗话说，台上一分钟，台下十年功。每一个明星都有他的奋斗过程，我们所要追求的，就是他们那种不畏挫折、昂扬向上的精神。

对于追星，青少年管教学校没有异议。同时，明星们也是通过自己的努力和奋斗来成长的，明星身上的优秀品质，积极向上的奋斗精神是我们最应该学习的。千万不能因为追星浪费很多钱，浪费时间，耽误学习，追星，事与愿违。还有一些家长极力反对孩子追星，其实这样做也没有必要，限制得过严，反而容易激发孩子的逆反心理，使双方关系紧张，不利于学习和生活。只有正确引导，才能实现良性循环。有时我还是会在特别的一天送给女儿一些关于偶像的礼物，一本书，一张歌碟，让孩子觉得父母很贴心，这样就能更加理性地对待自己的学习、生活和事业。

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青少年行为矫正学校剖析中学生情感的两面性：

中学生情感表现有两个特征：一是两个明显，二是一种消极心态。

1、两面性

(1)强烈的情感体验和情感表现往往不一致。她们也许会表现出强烈的愤怒或失望，但这种情感体验也许并不深刻，而且很快就会因一件快乐的事而改变情绪。因为他们非常注重自己的情感体验，所以他们常常会有非常强烈的情绪，但这种强烈的感觉常常带有自我夸大的成分。初中学生的情绪常常在暴风雨与温柔细腻之间摇摆，使他们在情感反应上表现出明显的不稳定。

(2)情感表现与表现性并存。初中生在情感表达上已能顾及自身影像与情境，有意掩盖、如何调整、控制自己情绪的方式与程度。同时，为了掩盖和理想形象不符的真情感，她们经常要求自己展示出自己，把理想自我视为最应该表达的情感。这样紧张和严肃的情感状态往往是由于缺乏经验、过多地强调而变得不自然。因此，我们经常发现，初中学生有时候表现得太激动，有时候表现得太过激动，似乎很难做到恰到好处。

2、大量的负面情绪出现。

中学生的负面情绪主要是烦恼、压抑、孤单等。困扰：上初中后，各种新问题层出不穷，其中最让他们迷惑的问题有以下几个：

第一，亲子关系，父母与孩子的关系成了初中学生的一大烦恼；

第二，与同学的相处、自我意识的提高，要求他们在同伴面前保持良好的形象和地位，尽可能增强同龄人之间的攀比意识；

第三，这个说大还不小的年龄是一个缺少稳定角色设定的年龄，但是偏偏这个年纪的孩子对于他们的公众形象和他人的评价很敏感，这样烦恼就会随之增多。抑郁与孤独：初中生有较强的独立意识，但往往因自身能力而缺乏经验；一再面对挫折和失败的打击，使他们明显感到压抑的存在。这是因为他们封闭的心理，不能对家长和老师敞开心扉，产生了强烈的孤独与无助。很多初中学生都有一种幼稚的幻想，想要摆脱这种讨厌的生活、寻找自由、自由的空间，有些学生心血来潮，甚至离家出走。

不过，初中生也并非全都生活在阴暗的情绪之下，他们也会有一些积极的情绪，如憧憬明天的美好。期待着真正长大成人的日子，享受同学间诚挚的友谊与帮助，为自己的成长进步自豪等等。但相对于小学和高中，他们在这段时间中所经历的负面情绪更多。