福建南平叛逆学校排名孩子在学校里的叛逆行为会有不同的表现形式：有的会与老师和同学争吵、打架；有的会逃课；有的不做作业，不参加班级活动或者不愿意去上学等。一个老师对一个学生的自我认知影响巨大。对叛逆学生来说，他们很难适应并管理好他们的挫败感和其他情绪。叛逆孩子会不停地告诉自己和他人，他们的老师是不公平的，以此来确认自己的感觉。这可能未必是说谎，但通常不会是全部事实。家长此时要扮演成顾问者的角色协助老师来解决问题。

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哪三种父母会逼孩子“早恋”？孩子管教学校揭开谜底

孩子管教学校发现：参与早恋的孩子大多具有一个特征——家庭并不温暖。很多孩子在家庭得不到关心和慰藉，便开始向外寻找，尤其是在朝夕相处的同龄人中间。

如果家里有这三种家长，那孩子早恋的可能性更大。

①早恋男孩子一般不会和母亲有好的关系。容易喜欢上主动关心自己的女孩子，实际上是想得到一种补偿。分享一个：儿子到青春期时，母亲一年内教高三，工作忙得不可开交，两个人每天早晨六点多去学校，等他晚上回来，妈妈就来教室，等妈妈下班后，就睡着了。在周末聊聊天，一般都是谈学习，如果分数下降，劈头盖脸就是一种说教，因为妈妈的耐心已被学生消耗殆尽，笑脸也全给了学生，到家里只想休息。一直到有一天，母亲发现儿子写给“妹妹”的信。还有一类男孩，保护性更强，当女孩们一副温柔的模样，并对他表示爱慕，他也许会被动地“爱上”女孩。

②女生如果觉得被爸爸忽略了，就不会有安全感，她会喜欢成年男孩。一位女孩，父母在她六岁时离异，父亲带她从老家到此地，上小学三年级，父亲再婚，这么多年与父亲相依为命的关系也就此中断，与一个高大成熟的男孩交往。

③此外，如果母亲太强势，总想控制女儿，女儿也容易早恋，而早恋时，就会喜欢逆反的男孩，从而间接地表达对母亲的不满和反抗，为了“报复”母亲，她甚至不惜与男孩发生性关系。这种姑娘，母亲很能干，领导也惯了，到家也乐此不疲，女孩子平时很怕妈妈，可是一出门，就和那种坏孩子纠缠在一起，最后还打了个耳光。这类个性妈妈要特别反省：你的孩子如果喜欢非常反叛甚至有人格的男孩子，往往会付出非常痛苦的代价，而根源可能在于你对孩子的态度。之后与孩子谈话时，要使用更多协商的语气，少用命令的语气，做孩子的顾问而非指挥员。

家庭感情良好的女孩子，即使喜欢上异性，也不会过早地亲密接触，因为有父亲在照顾她。因此，如果孩子出现早恋现象，家长首先要反省自己，发现问题后，要努力改变自己。特别是那些在孩子面前过于强悍的家长，一定要记住一句话——不要与年长的孩子比。假如你一定要让他输，他在你面前就是输，但，他会对你不利，最终，孩子和父母受伤更深。

孩子早恋的原因，一、寻找精神上的依靠。剧烈的竞争让每个人神经高度紧张，异性之间也许可以得到些许安慰，彼此倾诉，逃避现实。二、受到一些爱情小说和影视剧的影响，甚至教科书上的爱情故事……，这些对初恋的少女来说，无疑具有诱惑。遇见早恋的孩子，父母。教师应伸出热情的双手，给予亲人般的温暖，做耐心细致地感化和思想工作。

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小学生普遍存在什么心理问题？青少年管教学校通过两个步骤疏导

1．依赖心理。

目前，独生子女学生日益增多，他们日益成为学校的主体。她们其中一些生长在“糖水”中，从小受到父母的百般呵护。娇宠，犹如温室里的一朵花，缺乏独立意识，任何事都要依靠父母。

2.自我中心。

因为父母的溺爱和宠爱，独生子女成了全家人的轴心，总以为自己比别人强，总想事事占先抢头，不能容许别人超过自己，认识不到“山外青山楼”“强中有手”。她们一旦遭遇挫折失败，受到委屈，往往意志脆弱，承受能力差，痛苦难以忍受，甚至走向绝路。

3.自私狭隘心理：表现为心胸狭窄，自私，常常为了一点儿小事而操心，视个人利益过分，常常受委屈，吃亏受挫，并有强烈的报复心理。

4.自卑感：自卑感是指学生因各种原因对自身素质、智力、能力等产生怀疑，并作过低评价而产生的心理感受。自我卑劣心理一旦形成并得到发展，就会越来越明显地对人的心理构成和人格心理产生负面影响，尤其是中学生还处在心理发展不稳定的年龄阶段，自我性意识更易造成情感情绪的剧烈波动和观念的剧烈变化，严重影响了他们的学习和生活。

5.抑郁心理：抑郁症是中学生中较为普遍的一种心理失调症，是中学生因无力应对外界压力而产生的一种消极情绪。中学生处于忧郁情绪状态，常生活在焦虑不安的心理环境中，他们内心孤独，不愿意向同学、老师和父母倾诉。

6.孤僻心理：主要表现为喜欢孤独、不愿与他人接触，沉默，内心产生压抑、苦闷。这通常会严重影响同学间，师生之间，以及学生与家长之间的正常沟通，造成彼此间的心理隔阂，影响人际关系，常常使学生处于孤单无助的状态。

7.焦虑症心理：焦虑症是一种以担忧、紧张或担忧为特征的、复杂持续的情绪状态。在预计某些危险或痛苦的情况下，人们常常会出现焦虑反应，这是一种正常的、普遍存在的、具有适应性的反应。但是，焦虑程度过重，就会变成恐惧，人的主观感受会变得紧张不安，容易产生不快预感。

8.恐惧心理：指对某一特定的事物或情况有一种强烈的、不合理的恐惧。事实上，这种令人恐惧的事物或情况，通常并不会带来危险或威胁。一种特殊的恐惧心理，在中学生中是最常见的一种恐惧心理。

9.易怒心理：所谓暴躁，是指容易冲动，易怒，易怒，喜怒无常，报复心强，事后冷静下来又后悔。实际上，有的中小学生经常遇到这样一种情况，原本就是一件鸡毛蒜皮的小事，在别人看来是不赞成的，而他却又生气了，怒不可遏。

10.逆反心理：有些学生对外部刺激往往产生背离正常的心理反应，与他人交往采取不合作的对抗态度，对教师、父母的教育感到厌烦甚至顶撞。

11.妒忌心理：它是害怕别人比自己优越的心理状态。

12.强迫猜疑的心理：表现为遇事多疑、怀疑过多。此类同学无法和同学正常交往、长期相处，导致情绪不稳定，意志消沉，缺乏自尊和自信等。

13.厌学心理：当前中学生学业负担过重，学习心理压力日益增大，面临升学、就业、出路狭窄等现象，深感前途渺茫，因此，造成精神萎靡，从而引起食欲减退、失眠、神经衰弱、记忆力减退、思维迟缓、怕考试等。

怎样疏导小学生的心理问题，青少年管教学校通过两个步骤疏导：

步骤一，有压力，放松，发泄的时候最好的解决方法，父母找孩子谈心，是最好的沟通方式，家里人没事就请孩子出去玩，放松放松，有利于缓解压力。总而言之，不要过分压迫孩子。这段时间里很容易产生逆反心理，如果这个孩子以前比较听话，就是说，你对他说的，他有可能听，那么你可以多找他谈心，和他交流，可以跟他讲一些现实的问题，比如，如果他不想读书，他会怎么赚钱；他以后有什么计划等等。

步骤二，建议班主任开一次研讨会，请大家畅所欲言，例如，有些人想要旅行，大家的目的地有什么不同，各有什么特点，这样从反面激发孩子的学习兴趣。