陕西咸阳叛逆学校有用吗中学生戒网瘾教育学校认真负责，网瘾少年学校地址“闭嘴，说不行就不行”家长的年龄本来就比孩子得多，两辈人之间横亘着许多代沟听完之后，我自己都惊了，回头我好好想想，他们是爱我的才会管我我们都知道，处于叛逆期的孩子需要的是安抚，不能和他反着来，仇亲期的孩子也是同样道理。

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叛逆孩子学校：家长该怎样管教叛逆的女孩？

叛逆的女孩，像一朵带刺的玫瑰。父母亲在教育她们时，必须选择正确的方法，否则只会伤害对方。少女的叛逆父母应该怎么做？

一、孩子做错事，选择正确的方式，不能让批评伤了孩子的自尊心。

小孩干错事是正常的，家长批评孩子做错事是正常的，但是面对青春期叛逆的女孩，家长一定要注意方法。家长要冷静地与孩子交谈，帮助孩子认识到她们的错误，并让孩子接受家长提出的要求。当家长和孩子交流时，选择了错误的方式，不必担心。女孩子是敏感和易受伤害的，但是她们也能感受到父母的爱。家长若不小心伤了孩子的自尊，就必须先向孩子道歉，然后再给孩子买心爱的礼物，或者带孩子出去玩，以满足孩子的小愿望，并告诉孩子父母并非无理地傲慢。

二、倾听女孩的心声，给孩子说话的平等权利。

许多父母认为孩子内心并不成熟，大多数想法是错误的，因此选择忽视孩子的话语权。那很不正确。类似地，她们也很想和别人交流思想。假如家长不能倾听孩子的心声，给她们平等的话语权，孩子就会变得越来越孤单。

三、照顾好孩子的日常生活。

爸妈不能总直接问孩子的成绩，敏感的女生会误解家长只想问自己的学习情况，以为家长关心自己的学习。家长与孩子交谈，可以从每天的小事情，慢慢地到学校的人和事，最后谈到学习。唯有如此，孩子才会感到父母爱她，而非她的成绩和学习。

青少年教育学校：怎样看待14岁女孩的叛逆期？

第一，你要考虑自己是否足够尊重孩子。你是否有耐心地解释你的原因，直到她听懂为止？

第二，在她无理取闹的时候，你的指责越多，她就会越坚持下去。是因为你的反应激励了她。最后，你必须给予孩子更多的关爱。您也许不相信，当一个孩子年轻的时候，她有了足够的自由，她就开始自律了。你们的孩子叛逆严重，给她们自由也为时已晚。多给些温暖和爱。这样的话，只有时刻注意，才能改善这种情况。

缺少爱的孩子可能会因为你的愤怒而去做一些事情，因为她认为你在此时注意到了她。假使你时时让她感觉到你重视她，关心她，她也会好起来的。孩子长大了，要经常夸奖她，试着去发现她的优点来肯定她，别让她觉得她在你心中一无是处。并且要让她知道，她的父母对她感到骄傲。很快，你就会发现她变了，而且，到处都是优秀的。每个孩子生来就是好的，但是错误的教育方式会改变她们！

第三，当孩子有问题的时候，和孩子一起查阅资料，共同研究，共同讨论结果。

第四，错误必须改正。对子女承认错误不会影响她们对父母的尊敬。

因家长教育方式的不同，孩子的叛逆程度也有所不同。另外，父母错误的教育方法导致了孩子逆反心理。假如孩子已经有强烈的叛逆心理，要扭转这一现象，就要改变以往的教育方式，仅靠推理和交流是无法解决的。主张父母不正视父母的严肃脸庞，抱著所谓长者的架子，与孩子真诚交朋友，发现孩子有兴趣的事，和孩子一起做，给孩子一种信任的感觉，然后孩子就会倾听你的话语，逐渐扭转对立的情绪。

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小学生普遍存在什么心理问题？青少年管教学校通过两个步骤疏导

1．依赖心理。

目前，独生子女学生日益增多，他们日益成为学校的主体。她们其中一些生长在“糖水”中，从小受到父母的百般呵护。娇宠，犹如温室里的一朵花，缺乏独立意识，任何事都要依靠父母。

2.自我中心。

因为父母的溺爱和宠爱，独生子女成了全家人的轴心，总以为自己比别人强，总想事事占先抢头，不能容许别人超过自己，认识不到“山外青山楼”“强中有手”。她们一旦遭遇挫折失败，受到委屈，往往意志脆弱，承受能力差，痛苦难以忍受，甚至走向绝路。

3.自私狭隘心理：表现为心胸狭窄，自私，常常为了一点儿小事而操心，视个人利益过分，常常受委屈，吃亏受挫，并有强烈的报复心理。

4.自卑感：自卑感是指学生因各种原因对自身素质、智力、能力等产生怀疑，并作过低评价而产生的心理感受。自我卑劣心理一旦形成并得到发展，就会越来越明显地对人的心理构成和人格心理产生负面影响，尤其是中学生还处在心理发展不稳定的年龄阶段，自我性意识更易造成情感情绪的剧烈波动和观念的剧烈变化，严重影响了他们的学习和生活。

5.抑郁心理：抑郁症是中学生中较为普遍的一种心理失调症，是中学生因无力应对外界压力而产生的一种消极情绪。中学生处于忧郁情绪状态，常生活在焦虑不安的心理环境中，他们内心孤独，不愿意向同学、老师和父母倾诉。

6.孤僻心理：主要表现为喜欢孤独、不愿与他人接触，沉默，内心产生压抑、苦闷。这通常会严重影响同学间，师生之间，以及学生与家长之间的正常沟通，造成彼此间的心理隔阂，影响人际关系，常常使学生处于孤单无助的状态。

7.焦虑症心理：焦虑症是一种以担忧、紧张或担忧为特征的、复杂持续的情绪状态。在预计某些危险或痛苦的情况下，人们常常会出现焦虑反应，这是一种正常的、普遍存在的、具有适应性的反应。但是，焦虑程度过重，就会变成恐惧，人的主观感受会变得紧张不安，容易产生不快预感。

8.恐惧心理：指对某一特定的事物或情况有一种强烈的、不合理的恐惧。事实上，这种令人恐惧的事物或情况，通常并不会带来危险或威胁。一种特殊的恐惧心理，在中学生中是最常见的一种恐惧心理。

9.易怒心理：所谓暴躁，是指容易冲动，易怒，易怒，喜怒无常，报复心强，事后冷静下来又后悔。实际上，有的中小学生经常遇到这样一种情况，原本就是一件鸡毛蒜皮的小事，在别人看来是不赞成的，而他却又生气了，怒不可遏。

10.逆反心理：有些学生对外部刺激往往产生背离正常的心理反应，与他人交往采取不合作的对抗态度，对教师、父母的教育感到厌烦甚至顶撞。

11.妒忌心理：它是害怕别人比自己优越的心理状态。

12.强迫猜疑的心理：表现为遇事多疑、怀疑过多。此类同学无法和同学正常交往、长期相处，导致情绪不稳定，意志消沉，缺乏自尊和自信等。

13.厌学心理：当前中学生学业负担过重，学习心理压力日益增大，面临升学、就业、出路狭窄等现象，深感前途渺茫，因此，造成精神萎靡，从而引起食欲减退、失眠、神经衰弱、记忆力减退、思维迟缓、怕考试等。

怎样疏导小学生的心理问题，青少年管教学校通过两个步骤疏导：

步骤一，有压力，放松，发泄的时候最好的解决方法，父母找孩子谈心，是最好的沟通方式，家里人没事就请孩子出去玩，放松放松，有利于缓解压力。总而言之，不要过分压迫孩子。这段时间里很容易产生逆反心理，如果这个孩子以前比较听话，就是说，你对他说的，他有可能听，那么你可以多找他谈心，和他交流，可以跟他讲一些现实的问题，比如，如果他不想读书，他会怎么赚钱；他以后有什么计划等等。

步骤二，建议班主任开一次研讨会，请大家畅所欲言，例如，有些人想要旅行，大家的目的地有什么不同，各有什么特点，这样从反面激发孩子的学习兴趣。