具体而言，我认为把电子游戏叫海洛因也好，鸦片烟也罢，这都多少年的事了，打游戏的在乎吗？当年各种网瘾少年网吧大神如今都已经是成家立业甚至快儿孙满堂的了，他们再做什么，除了他们自己，已经没有人能干预了，抽烟那么多客观危害尚且不少人趋之若鹜，玩游戏这种主观“毒瘾”能有多大威慑力不言而喻。

在课堂上使用电子游戏的另一个潜在障碍是它们经常与有争议的公众形象联系在一起，最近网络游戏的爆炸式增长引发了人们对电子游戏对年幼儿童危害的担忧，尤其是那些认为孩子沉迷于游戏是不健康的或“浪费时间”的父母。

非有坚强的毅力、非有充实的劳动、非有更好的兴趣爱好，即便一个成人一旦坠入就难以自拔。那么发生在孩子身上，就是致命的伤害，像网瘾一样侵蚀他的身心，弥补他的孤独，填充他的空虚，安慰他的成就，于是成瘾般难以戒除。有很多人戒网瘾学校，大多采用因暴力脱敏疗法，结果总难以奏效。

1、这样一来，孩子上网课时能听到高清音质的教学内容，又能避免入耳式耳机的佩戴问题，由于是定向发声，它还能保护个人隐私，防止别人听到自己在听的东西。用过一段时间后，我抽查孩子的网课作业，发现他都能答上来，看来真的听进去了，学习有进步。

2、造成网络成瘾的原因，一般分为外因和内因。外因即社会环境和家庭教育，社会环境包括网吧的出现，网络游戏的流行等等；家庭教育包括家庭环境和教育方式，家长忙于工作没时间管理孩子导致他们对网络产生依赖或是家长的过于严苛让孩子想要逃避等。但是，这些外因只是被动因素，是形成网瘾的诱因。真正的原因是内因，包括网瘾者的满足感缺失、独特的生理人格等。

3、布置体育作业的初衷在于，让学生利用非在校时间加强体育锻炼，增强身体素质。但是，“体育作业”布置落实起来还有一定的困难。由于体育作业需要在校外完成，落实体育作业的责任便转移到了家长身上，如果家长不能有效配合，体育作业可能就是一个形式，难以取得实效。

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