据教育研究数据表明，目前约有70%多的孩子有不同程度的厌学心理，而造成厌学的原因很复杂，或是过重的学业负担、或是枯燥的学习方式，此外，学习能力障碍、学习动力缺乏、学习方法不当、家庭环境不良、以及教育方式不当等也是厌学的原因。总体来说都归纳为专注力不好。

1、有些孩子会对学校有种恐惧心理，害怕自己表现得不好，因为父母从小教育的缘故，在家里常常希望得到父母的认可，在学校也是同样的；一旦受到老师的批评，就立马出现恐惧退缩的心理，不愿去学校上学。

2、父母内心安定，孩子自然也气定神闲。假如父母心神不宁、鸡飞狗跳、焦虑万分，孩子肯定会受到影响。父母很相爱，儿子很自爱。

家长所描述的一般都是孩子的一些表面性，而这些行为当中很难去判断造成这些行为的原因，甚至真正的原因，只有知道真实的原因才能对症下药，在不能分析真实原因的情况下，如果贸然给家长建议，是极为不负责任的做法，很有可能既伤害家长又伤害孩子；家长往往描述的不一定是真实的情况，甚至是主观臆断，因为我们很多家长言语中总有很多“自己认为”，也就是说家长的描述很主观，如果只是按照家长的主观描述做出判断的话，也是一种极为不负责任的做法；所以，要了解孩子的真实情况，了解真实的原因，还原父母真实的教育方式，才能对症下药。

1、如今的社会压力巨大，无论是家长还是孩子，家长把工作生活上的不顺，把出人头地的想法全部强加在孩子身上，孩子小小年纪往往背负了巨大的压力，他们承载着父母的理想父母的期盼，想以优异的学习成绩回报给父母，然而用时间精力并不能堆积出优异的学习成绩，家长你不用怀疑孩子的智商等等，他们只是欠缺学习的方法而已。

2、进一步讲，学习的目的就是要提升学生学习能力和承受负担的能力，教育改革不是要消除学生的学业负担，而是消除学生没有意义的负担，所以减负不是考试的难易问题，而是学习意义的问题，特别是要消除大规模超前学习带来的毫无意义的学业负担。

3、在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，加大了后进生的辅导力度。要提高后进生的成绩，要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去，使学习成为他们自我意识一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生进步的绊脚石，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简单，进步也快。

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