核心一：封闭式的管理和教育

问题青少年教育坚持先管好再教好，让问题青少年暂时的斩断让孩子不良的成长因素，给孩子进行正确的心理辅导与教育，防止这种不良的成长因素，使孩子们误入歧途。

少年矫正学校,问题孩子学校

譬如15岁的刘浩，打架斗殴，经常半个月不回家。湖南辅好孩封闭式管理和教育就让他脱离了与外面不良朋友的关系，为他和湖南辅好孩的老师、同学建立良好的朋友、师生关系，进行思想沟通准备了条件。

核心二：细致入微、针对性强的认知引导。

认知偏差，导致行为偏差，也是价值观偏差和心理偏差的重要原因。纠正问题青少年错误的思想认识，是他们实现真正转变的关键所在。堂皇岸然的道德说教、义正词严的是非评说往往让问题青少年们不以为然。譬如，关于“孝”的教育，大讲古代的孝含义、孝的故事，完全脱离了孩子的生活实际，又怎么会让孩子欣然接受呢？湖南辅好孩较有特色的做法就是让孩子们观看生命孕育的过程，从受精卵到母亲怀胎十月，临床生产的全部过程，生动真切，孩子们往往动容心动，震撼极大。再辅以老师的一旁讲解，已婚已育妈妈的现身说法，有的孩子甚至当场大哭，反思极深。

核心三：针对性强的家长培训。

家长培训是问题青少年教育工作中不可或缺的重要环节。但是，现在很多家长培训走过场，走形式，请个专家呼吁家长们“加强跟孩子的沟通，尊重孩子”，这些呼吁正确，却没有用。家长们往往是听了明白，却就是不知道针对自己家的情况该如何做。

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