对于“孩了厌学怎么办”这类话题，最感兴趣的恐怕就是各位父母了，要是自己的孩子出现厌学的情况，想必每个父母都很烦躁，毕竟学习对于一个孩子来说是非常重要的，从小就出现厌学的情绪，那么他的学习成绩肯定就不会太好，想要考取一个好的学校就很难，所以一旦孩子出现厌学的情绪，作为父母一定要快点帮助孩子改正过来，要是等到孩子对学习失去了兴趣在察觉，这个可能就完晚了。

专门管教青少年的学校,全封闭的学校

“厌学”这个话题在对家长的教育咨询中可以算是一个常见的问题，而且每每出现这个问题的时候，家长所呈现的常常是无奈、无力与不知所措。特训教育学校发现，从表象上看，这与带着“游戏”、“手机”问题而来的家长的那种滔滔不绝、情绪激昂形成了鲜明的对比。这是题外话，我们探讨厌学的成因与表现以及如何解决时，有一个重要的、却常常被忽略的前提，就是：孩子为什么厌学。

这一点非常重要。因为孩子所呈现的“厌学”往往是结果的表现，而解决厌学问题所要了解的成因指的是孩子所“厌”的根源。导致孩子厌学的最初，孩子最先“厌”的那个东西。而家长在想孩子厌学怎么办时，首先要明确的不是怎么办，而是孩子为什么会厌学。

“厌”的根源主要分了以下四大类

一、“厌”某些人事环境。这类情况占了现实中很大一个部分，孩子之所以厌学的最开始“厌”的是某个批评过他但他不认可的老师，某个上课上得很差的老师，某个和他有过冲突的老师；某些同学和他之间发生的摩擦，某件事让他觉得很丢人且过不去，努力得不到收获；学校环境他很不喜欢，班级氛围不如以前的好，周围没有关系好的朋友等等。总之就是孩子不能接受某些特定的东西，而这些东西与他的学习生活存在或多或少的关系，然后“学习”就被牵连了，孩子就厌学了。

二、“厌”某一学科或某几学科。这种情况很常见，就是孩子单纯的学不好某一学科或某几学科，成绩不好导致不断接受各种负面情绪和负面影响，从而产生的焦虑烦躁、低迷抑郁、放任自流、自暴自弃等负面状态，以至厌学。

三、“厌”那些让自己不“愉悦”的东西。这种情况多发于畏难与丧失学习兴趣中。人天生就有逃避困难趋向享乐的“能力”。当孩子享受不到学习的乐趣，耐心、抗挫、坚韧度又不够，就很容易屈从于内心那个“追求短暂快乐欲望的小恶魔”。学习那么难，那么痛苦，哪有玩游戏来得轻松自在，不是吗？

四、“厌”所有。这种情况不常见，其表现就是什么也提不上劲，什么也不想做，对什么事都很厌烦。这已经不能单纯用“厌学”来衡量，严重的可以说是“厌世”。

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家长们首先需要克服的就是对孩子不切实际的过高期待，接受一个基本的现实吧：我们的孩子多数注定要归于平凡！我们自己做不到的事情为什么期待自己的孩子能做到？在孩子的人生命运里寻求自己的人生补偿，完全是家长在用自己的人生遗憾惩罚孩子，希望家长们深刻意识到这是多么自私的期待！与其让家长和孩子在所谓起跑线上领先那么无所谓的几秒，不如让孩子健康成长自然发酵！相信每个孩子有都自己的天赋和命运，父母和教育的职责不是“发明”孩子的命运，而是帮助他们尽早地发现自己的命运！比赛只能有一个第一，而生活有无数种精彩！人生是马拉松，不是百米冲刺，能帮助孩子欣赏人生沿途的风景也是莫大幸福。

其次，面对厌学的孩子，家长特别需要‍加强自己的正向心理建设。孩子厌学一定是存在客观或主观的消极因素，如果父母身上存在同样的消极因素，甚至本身就是孩子厌学的原因，那么家长不仅无法正确认知孩子存在的客观障碍，反而使孩子的消极因素和自己的消极因素发生共振而强化。只有父母心态阳光、情绪平稳、具备良好行为习惯和常识智慧，孩子才能无畏学校生活的苦难，乐观积极面对，父母才能在孩子遇到困难时提供强有力心理支援。

第三，厌学孩子的父母最需要提高的基础技能是和孩子的交流沟通技能。孩子厌学，父母着急，于是言辞苛责甚至打骂，这是父母最失败的应对。父母应当学会和孩子共情同理，尝试从孩子的视角观察和思考问题，从而获得孩子独特的体验和认知，只有这样才能和孩子建立有效的沟通，得到孩子的共鸣、理解和认同，从而针对性地帮助孩子找到方案，解决问题。有效的沟通理解是解决孩子厌学问题的基础，父母切不可用自己情绪化的发泄摧毁孩子对父母的信任和期待，堵死解决问题的道路。

对于“孩了厌学怎么办”这类话题，首先家长一定要意识到问题的严重性，这个时候一定不能让孩子胡来，一定要改变他想要不读书的念头，因为读书不一定会让你的孩子出人头地，但是绝对能够扩展你的孩子人身阅历，这个对他判断事物是有很大的帮助的，未来肯定是比较有用的。